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六年级道德与法治上册第一单元整体教学设计

OL【单元教材解读】

一、单元主题

第一单元的题目是“我们的守护者”，围绕这一主题安排了《感受生活

中的法律》《宪法是根本法》这两课。本单元中的两课，以“生活中的法律”

和“最高法律一一宪法”为主要内容和逻辑主线，分别从微观角度和宏观角

度、现实生活和法治体系引导学生初步认识“法律”和“法治”。

第1课《感受生活中的法律》引导学生通过身边熟悉的日常生活,感受

法律无处不在。这一课帮助学生初步了解法律的概念，认识与生活紧密联系

的几种法律类型，知道法律对保障正常的社会生活、维护公平正义发挥的作

用。第2课《宪法是根本法》让学生通过学习宪法知识，了解法律体系，初

步培养学生的宪法意识，了解宪法的法律地位，引导学生运用这些知识简单

地分析生活中与宪法有关的现象。

二、教材分析

本单元两课的内容切入点和设计思路有极大的不同，在教学时要注意

转换思路，引导学生学好这一部分知识。第1课贴近日常生活,学生比较容

易产生认同感和共鸣，但涉及的法律规定范围广、内容杂,需要教师和学生

掌握诸多细节性的法律知识，保证教学的科学性和准确性。第2课离学生的

生活较远，引入了许多系统性的内容和抽象的知识，学生不易理解，教师要

注意借助这一课训练学生的抽象思维。

本单元逻辑结构图如下：

我们的感受生活中的法律法律是什么；生活与法律；法律作用大。

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守护者宪法是根本法感受宪法日；宪法具有最高法律效力；树

立宪法权威。

三、学情分析

六年级的学生对法律的了解还非常少，很多学生认为法律是大人的事

情，跟自己没有关系，另外他们处于刚进入青春期或即将进入青春期的阶段，

思想不成熟,做事易冲动，帮助学生从小树立法治意识，形成遵纪守法、依

法办事的习惯非常必要。因此，通过日常生活中的各种具体情况和生动的事

例改变学生认知的局限性，带领他们发现法律就在身边，就在生活中，从而

理解法律更为重要的作用是保护人们的生活，让人和人之间和谐相处，让生

活更美好。对于六年级的学生来说，首先要做的是认真学习宪法，掌握宪法

知识，知道宪法规定的哪些内容，把宪法作为行动的根本依据，学会用宪法

保护自己的权利,并能主动维护宪法权威。

四、素养落实点

本单元两课所对应的核心素养是“法治观念”。“法治观念”是指树

立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，使尊法学法

守法用法成为人们的共同追求和自觉行为。本单元内容对应《义务教育道德

与法治课程标准（2022版）》中“宪法法律至上”“守法用法意识和行为”

部分，具体内容是“了解宪法对社会和生活的重要性，理解宪法在法律体系

中具有最高的权威，任何个人和组织都必须遵守宪法和法律，尊崇宪法和法

律。”“理解每个公民都享有宪法和法律赋予的权利，同时也必须履行宪法

和法律规定的义务。”（参考《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》

第7页、第13页）如第2课《宪法是根本法》引导学生了解宪法常识，明

白宪法是根本法，具有最高的法律效力，了解宪法常识，培养宪法意识。

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具体图示如下:

课题