Unit 13 Travel around the world（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语三级上册.docx

Unit13Travelaroundtheworld（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语三级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit13Travelaroundtheworld

2.教学年级和班级：剑桥少儿英语三级上册，四年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第10周，星期二上午第一节课

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕Unit13的主题“Travelaroundtheworld”，结合课本内容，引导学生学习世界各地著名景点的英文表达，以及如何描述旅行经历。通过听力、口语、阅读和写作等多种教学活动，提高学生的英语实际运用能力，同时拓展他们的国际视野。

核心素养目标分析

本节课聚焦培养学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit13Travelaroundtheworld，学生能够运用所学词汇和句型描述不同国家的文化和景点，提升语言表达能力。同时，课程中融入对多元文化的了解和尊重，激发学生的文化意识，培养其国际视野。此外，通过小组讨论和问题解决活动，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，促进思维品质的提升。整体教学设计旨在帮助学生将英语学习与实际生活相结合，形成跨文化交际能力和综合人文素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于学生对旅游主题词汇的掌握、描述旅行经历的句型运用以及听力理解能力的提升。难点在于如何让学生在口语交流中自然运用所学句型，以及如何在写作中准确描述旅行经历。

解决办法及突破策略：

1.通过图片展示、情景模拟等方法，帮助学生记忆和理解新词汇，如“safari”、“pyramid”等，并鼓励学生在课堂上进行实际运用。

2.利用课本中的对话和听力材料，设计角色扮演和听力练习，让学生在实际语境中练习句型，提高口语交流能力。

3.对于写作难点，采用“框架写作法”，提供写作模板和关键词，引导学生逐步构建句子和段落，降低写作难度。

4.组织小组合作活动，让学生互相纠错、讨论，促进知识的内化和巩固，同时教师进行个别指导，针对学生的具体问题提供帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本剑桥少儿英语三级上册教材，提前翻到Unit13Travelaroundtheworld章节。

2.辅助材料：准备世界著名景点的图片、视频，以及与本节课相关的词汇卡片，用于课堂展示和互动。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域放置一张世界地图，方便学生进行地理定位和讨论。同时，设置一个展示区，用于展示学生的写作和口语练习成果。

教学过程

首先，让我们一起来探索Unit13Travelaroundtheworld的精彩内容。

1.导入（5分钟）

上课开始，我会说：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtotravelaroundtheworld.Haveyoueverbeentoanyinterestingplaces?Canyoushareyourexperienceswithus?”通过这个问题，引导学生用英语分享他们的旅行经历，从而自然导入本节课的主题。

2.新词汇学习（10分钟）

我会展示世界著名景点的图片，如长城、金字塔、埃菲尔铁塔等，并引导学生学习新词汇，如“GreatWall”,“pyramid”,“EiffelTower”,“safari”等。让学生跟读并记住这些词汇，同时鼓励他们用新词汇造句。

3.对话学习（15分钟）

4.听力练习（10分钟）

我会播放课本中的听力材料，让学生听并回答问题，检测他们对于描述旅行经历的句型的理解程度。然后，我会给出答案并进行解析。

5.小组讨论（10分钟）

现在，让我们把目光转向世界地图。每个小组需要选择一个他们最感兴趣的国家或地区，并讨论以下问题：

-Whatisthemostfamousplaceinthiscountry/region?

-Haveyoueverbeenthere?Canyoushareyourexperience?

-Whatdoyouknowaboutthecultureandcustomsofthiscountry/region?

讨论结束后，每个小组需要向全班汇报他们的发现。

6.写作练习（15分钟）

7.展示与评价（10分钟）

学生完成写作后，我会挑选几篇作品进行展示，让作者朗读自己的文章，并邀请其他同学给予评价。这样既可以帮助学生提高口语表达能力，也可以培养