2024-2025学年高中英语下学期第18周教学设计.docx

2024-2025学年高中英语下学期第18周教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中英语阅读理解技巧训练

2.教学年级和班级：高中英语一年级一班

3.授课时间：2024年12月18日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生掌握阅读理解的基本技巧，提高阅读速度和理解能力。

2.教学重点：阅读理解技巧的讲解和应用。

3.教学难点：如何快速准确地理解文章的主旨和作者的观点。

三、教学过程

1.导入：用5分钟的时间引导学生回顾已学的阅读理解技巧，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解：用15分钟的时间讲解新的阅读理解技巧，如如何快速找出文章的主旨句、如何准确理解作者的观点等。

3.实践：用20分钟的时间让学生进行阅读理解练习，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.总结：用5分钟的时间对本次课程进行总结，强调阅读理解技巧的重要性。

四、作业布置

1.让学生课后阅读一篇英语文章，并运用所学技巧进行理解和分析。

五、课程评价

1.通过课后作业的完成情况来评价学生对课程内容的掌握程度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：通过阅读理解练习，提高学生对英语文章的词汇、语法和句式的理解和运用能力。

2.文化意识：通过阅读不同文化背景的英语文章，使学生了解和尊重不同文化，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过阅读理解练习，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

4.学习策略：通过教师的引导和学生的实践，使学生掌握并运用阅读理解技巧，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法、词汇和句型知识，具备一定的英语阅读能力。同时，学生也了解了一些阅读理解技巧，如找出文章的主旨句、理解作者的观点等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语阅读有一定的兴趣，尤其是对感兴趣的题材。大部分学生的阅读能力处于中等水平，少部分学生阅读能力较强。在学习风格上，有的学生喜欢通过听讲来学习，有的学生则更喜欢通过实践和练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在掌握新的阅读理解技巧方面，学生可能会遇到难以识别文章主旨句、理解作者观点和逻辑关系等问题。此外，部分学生可能会对涉及不同文化背景的文章产生理解障碍，影响阅读理解的准确性。在实践环节，学生可能会遇到阅读速度慢、准确率低等挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、复印机等。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统，用于发布课程资料、布置作业和进行课程评价。

3.信息化资源：英语阅读理解相关的电子书籍、文章、在线教程等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、小组合作等。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将继续学习英语阅读理解技巧。首先，请回顾一下上一节课我们学过的内容，大家能举个例子来说明如何通过阅读理解技巧来提高阅读速度和理解能力吗？好的，我看到很多同学都举手了，那就请第一位同学来分享一下他的经验。

2.新课讲解（15分钟）

同学们，今天我们将要学习一种新的阅读理解技巧——如何快速准确地理解文章的主旨和作者的观点。请大家打开课本，翻到第XX页，我们将通过一个案例来学习这个技巧。首先，请大家阅读文章，并在阅读过程中注意文章的主旨句和作者的观点。阅读完后，我们来讨论一下大家是如何找到文章主旨句和理解作者观点的。

3.实践环节（20分钟）

现在，请大家根据自己的座位分组，每组选择一篇英语文章进行阅读理解练习。在阅读过程中，尝试运用我们刚刚学到的技巧，找出文章的主旨句和作者的观点。大家可以在纸上做一些笔记，以便在之后的讨论中分享你们的发现。我会巡回指导，帮助大家解决遇到的问题。

4.讨论与总结（5分钟）

好了，大家都完成了阅读练习，现在我们来分组讨论一下各自的发现。每组选一位代表来分享你们组的成果。好的，我看到第一组的代表已经举手了，那就请第一位同学来分享一下你们组的发现。

同学们，通过今天的练习，我们学到了如何快速准确地理解文章的主旨和作者的观点。这个技巧在我们的日常学习和生活中都非常有用。希望大家能够熟练掌握并运用到实际的阅读理解中。

5.作业布置（5分钟）

请大家课后阅读一篇英语文章，并运用我们今天学到的技巧进行理解和分析。下节课我们将讨论大家的作业成果。

6.课程小结（5分钟）

同学们，通过今天的课程，我们学习了如何快速准确地理解文章的主旨和作者的观点。希望大家能够把这个技巧运用到实际的阅读理解中，提高