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隔代抚养对个体发展的影响

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袁凯歌牛更枫范翠英

摘要：隔代抚养作为时代发展的产物，现已演化为普遍的社会现象，并逐渐引起学术界的关注。文章通过梳理以往隔代抚养研究的成果，分析了隔代抚养对个体发展的影响，并指出未来的研究应进一步探讨个体特征与抚养环境的交互作用，开展追踪研究，拓展应用研究和跨文化研究。

关键词：隔代抚养个体发展消极影响积极影响

1.引言

随着社会的快速发展和时代的变迁，越来越多的中国父母忙于工作，没有充足的时间和精力抚养子女，使得越来越多的（外）祖父母自愿或被迫承担起了这一教养责任，这就是隔代抚养。伍新春将家庭抚养方式分为三类：父母抚养、隔代抚养和共同抚养[1]。相对于亲子抚养而言，隔代抚养（Skip-GenerationRaising）又叫祖辈抚养，是指主要由祖辈（爷爷奶奶或者外公外婆）来承担照顾、教育孩子的抚养形式；不管是祖辈单独抚养还是只承担白天或者部分时段的抚养，只要是祖辈的抚养占主导的抚养形式都属于隔代抚养[2]。

隔代抚养在国内外都是比较常见的抚养形式，尤其在中国。据我国教育部的有关资料显示，全国16岁以下的非父母抚养儿童已达1000万人，其中84%是由祖辈抚养[3]；中国有一半的孩子是跟着（外）祖父母长大的[4]，且毫无疑问，很大一部分的农村留守儿童也都是隔代抚养儿童[5]。

隔代抚养的兴起是多方面因素共同造成的，主要有以下几个方面：（1）社会发展节奏加快，竞争日益激烈，越来越多的女性步入职场，越来越多的年轻父母把精力投入到工作中，无力承担抚育年幼孩子的责任；（2）现代父母观念的转变（由一切为了孩子转变为追求自我意识和个性），同时第一代独生子女成为父母，而这些年轻父母在养儿育女上往往不知所措，只好求助父辈；（3）社会转型加剧了人员流动，特别是日益壮大的农村留守儿童群体更是对隔代抚养起了推波助澜的作用；（4）我国根深蒂固的家庭伦理观念：所谓的“含饴弄孙”，不仅是祖辈追求的理想境界，也是他们自觉的责任和义务；（5）除此之外，还有其它的原因：比如父母离异，双亲离世等家庭变故，以及小孩子入托难等社会原因。

2.隔代抚养对个体发展的影响

父母对子女的亲子教育，以及祖辈对孙辈的隔代教育组成了家庭教育的主体[6]，目前对隔代抚养对个体发展的影响探讨主要集中在以下几个方面：

2.1对个体发展的消极影响

2.1.1隔代抚养对个体社会性发展和适应的影响

戚海燕（2011）的研究发现，隔代抚养对幼儿社会性的发展的影响有三方面：（1）自我控制能力较弱，基本生活自理能力较差（如不能按时睡觉，起床；不听从大人的指令和劝导等）；（2）情绪不稳定，情绪控制和调节能力差（爱生气发火）；意志品质薄弱（做事缺乏耐心容易半途而废）；（3）隔代抚养的儿童还存在较多的道德品行问题（容易撒谎，和同伴发生冲突，行为处事能力低下）[7]。李华彪（2006）通过对隔代抚养儿童的个案观察研究，认为年龄较小的儿童无法理解父母的离开，他们有很强的焦虑、失落、愤怒和害怕等负面情绪[8]；另外一些研究也得到了类似结论，并指出这些负面情绪会影响儿童与（外）祖父母良好关系的建立，而安全依恋的缺乏会进一步影响儿童的生活、学习适应与人际关系[4,7]。

除此之外，祖辈的生理心理特点也会影响到儿童的发展状况。年长的祖辈喜静而不动，且多采用看管式的教养方式，会导致孩子缺乏活力和好奇心，害羞而不善于与人交往[9-10]。一项有关父辈和祖辈抚养问题的调查显示，祖辈和父辈在是否鼓励孩子进行户外活动方面存在较大分歧，对此持支持态度的祖辈有12%，父辈有55%；同时隔代抚养的孩子交[来自www.lW5]往意识淡薄，调查显示只有9%的隔代抚养孩子会主动去找小朋友玩耍，而在一般的孩子中这一比例可达34%[11]。

相对于父母教养，父母和祖父母共同教养以及隔代教养的幼儿社会适应性较差，表现出更多的情绪问题、行为障碍、性格和人际交往缺陷[12]。国外学者的研究也显示在性格和人际交往方面，父母教养的幼儿要优于父母和父母共同教养与隔代抚养的幼儿，隔代抚养的孩子在家庭以及学校生活中都面临着心理、社会适应上的困难[13-15]。Edwards（2006）研究了教师对隔代抚养儿童的评价，结果表明教师普遍认为这些孩子相对于他们的同学们来说有更多的情感和行为问题[16]。

2.1.2隔代抚养对亲子关系的影响

李亚妮（2010）从亲子关系的四个维度：亲密度、信任度、亲子沟通和亲子冲突，对童年期有过隔代抚养经历的大学生进行亲子关系研究，结果发现：隔代抚养家庭的亲子关系不容乐观，亲子亲密度较低；亲子双方信任不足，子女对父母的依赖程度低，不愿与父母分享心事，家长则表现出对孩子能力的不信任；亲子沟通主动性较低，亲子冲