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我国学前教育发展不均衡问题的成因和解决路径

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摘要：在改革开放之后我们国家教育方面得到了快速的发展，但是由于各区域的教育科学文化水平具有差异，受其因素影响导致我国学前教育发展不均衡。我们应当坚持具体问题具体分析的相关原则，加大研究力度，积极进行路径探索，从而消除地区发展差异，推动教育事业上升新阶段。

关键词：学前教育；发展不均衡；问题的成因；解决途径

一、序论

这些学前教育发展的不均衡肯定会导致一些问题的出现，例如每个地区的孩子会受到不同的教育机会，会出现不公平的现象，教育问题已经向我们敲响了警钟，我们必须要引起高度重视，推动教育结构变化，做好改革工作。另外要加大特定区域的教育财政投入，确保教育机会公平，有效消除影响学前教育发展的各大因素。

二、我国学前教育发展不均衡的主要原因

导致我国出现学前教育发展不均衡的原因有很多，有些是很久之前就有的，有的这几年出现的。这些因素导致地区发展不具有统一性，学前教育发展期望与现实之间的差距不断加大，难以朝着正确的方向前行。我国各个地区发展不均衡，导致出现每个地方对学前教育投资不同，会出现很大的差异。另外，各地区教育认识、教育政策、实施水平都会影响教育水平，我们应当多角度、全方位考虑问题，并在此基础上采取针对性措施，做好整体管理。

经济发展的同时给地区发展学前教育提供了资金支持。影响经济发生改变的主要原因就是产业结构发生变化，以及行业结构的变化等，很大程度上改变了我国的教育。在很大的方面上给学前教育的发展提供了经济上的支持，在另一个方面也给教育提出了一个更高的标准。将学前教育综合发展指数和人均国内生产总值进行回归分析可以得出一些结论，一些对学前教育投资较少的地区大部门都是那些发展相对落后、经济实力不太强的地区，使这些地区的学前教育的发展受到了影响。

这些区域经济的不同主要从两个方面影响了学前的教育，第一个就是经济实力的强弱很大程度的影响了地方财政收入多少。地方财政收入较少，导致大部分钱都主要花到人们的生活衣食住行等方面上，从而没有多余的钱来支持学前教育的发展；第二个就是经济水平较低的地区，消费水平较低，家庭收入较低，一些教育相关的人收入也比较低，地区的吸引力不足，教育人才难以在此处聚集，优秀的人才出现缺失的现象，很大的程度上影响了学前教育的进步。

三、我国学前教育发展不均衡的解决路径

上面介绍当中，说明了经济实力的强弱和学前教育的发展有着很大的关系。我们国家各个地区出现学前教育差距也展现出了我国各个地区经济发展不均衡的现象。一些经济发展比较好的地区的孩子可以享受到很好的学前教育，而一些比较落后的地区则受不到一个好的学前教育。教育产业化方面的毛病，使其出现了不发达地区教育资源流失的现象，使这些本来就落后的地区的学前教育的情况变得更加糟糕。在一方面，不同地区地方学前教育发展不均衡，使生活在这些地区的孩子们从小就比其他地方的孩子少受到很多的教育，更不利于将来的发展和竞争，进而会出现很多不公平的现象。

为了更好的处理这些问题，国家和各个地区有关的主要部门都必须从人才强国和创建和谐社会考虑事情，投入更多的精力的发展学前教育，另外应当贯彻落实国家相关政策，按照教育纲要完成教育教学规划，国家和一些较落后的地区必须认真的思考想出一些有实际效果的方案，不能将工作仅停留在表面，应当落实到行动中，保证知行合一。有意识地增加对学前教育的经济投入，使他们可以在附近的地方上学，并且可以支付起各种各样的花费投入。与此同时，更要将个体相互协调，教育相互协调，制度相互协调作为最基本的方向，给这些经济发展不太好的区域的孩子提供更多的保障和便利，从而可以使我们国家各个地区都可以在学前教育这个方面全面的共同发展进步，进一步的缩小学前教育的地区之间的不均衡。

当今中央和各个地区政府都已经实施了一些比较有实际作用的措施来提升一些学前教育较差的地区的学前教育，但是还由于一些原因，例如历史方面的原因，一些中西部地区的农村偏远地区学前教育较落后，经济实力相对不够强，从而不能够使外地优秀人才来这些地区教学。这些地区更需要国家和各个地方政府的重视，更多的在经济上对这些地区多投入。各个地区更要做好学期教育的宣传扩大影响力，使更多的媒体都能够投入到学前教育的宣传工作当中，用这些电视广播、报刊杂质以及传统的媒体等形式进行宣传，利用各种各样的形式，贴别是对相对经济落后地区的学前教育进行宣传。并要发扬中国不老的优良传统-尊重老师，重视教育。

四、总结

中央、政府以及各界社会要保持一致的思想，多为学前教育发展不好的地区想办法，去解决问题，逐渐的缩小各地区的学前教育发展不均衡的问题，使社会向着和谐的方向发展。

Reference

[1]梁妙荣.论公平正义是社会主义和谐社会的核心价值观[J].当代世界与社会主义，2016（5）：179-1