张扬学生个性搞好体育教学.docxVIP

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

?

?

张扬学生个性搞好体育教学

?

?

摘要:小学体育教学应该贯彻健康第一的指导思想。作为体育教育工作者,要双管齐下,既提高学生的体能素质,又要让学生的心理也得到健康的教育,着眼于学生的健康成长,身体心理都健康。

关键词:小学体育张扬个性优化教学

我们知道兴趣是学习的最好老师,任何学习一旦失去兴趣,那么就不能激发强烈的求知欲望,也不能维持学生的学习动机。即便是小学体育教学也不例外。只有重视学生个性心理发展,让他们体验到满足的需要,尝试到成功的喜悦,这样做才能进行更为有效的体育教学。正因为体育教学内容具有多样性,所以体育教师更应该做到知己知彼,既把握好教学内容,又要吃透学生情况,把每一个学生的个性都要做到心中有数,然后再去千方百计探索教学良方,力争满足不同学生的不同需要,通过关爱和尊重学生,通过因材施教,辅助积极的鼓励和循循善诱,要尽最大努力为学生搭建和创造学习成功的机会和平台。在这种情况下,让学生体验到成功的快乐,增添勇气,从而打造高效体育教学课堂,完善学生的人格。

追求良好的体育教学效果是每一个老师永恒的渴望。新课程标准就曾经提到,一定要重视学生的心理健康,心理健康是新时期对人的一个最基本的要求。作为小学体育教师更应该用新的课程理念武装自己的头脑,让新的课程改革真正落到实处,从我做起,从小学做起。千言万语归成一句话,促进学生心理健康的教育才是成功的教育。长期以来人们对体育教学在认识上还存在一些误区,有的人认为体育教学就是要增强学生的体质,恰恰忽略了学生的心理健康,也就没有在培养学生健康人格方面下功夫。中共中央国务院在全面推进素质教育的过程中,十分重视教育改革,明确强调对于新时期青少年一定要根据成长的特点,切实加强学生的心理健康教育,要把学生坚韧不拔的意志培养好,让他们继续具有艰苦奋斗的精神。同时还要让青少年有强烈适应社会的能力,特别是新课程标准实施以来,素质教育专门把心理健康教育作为一项重要任务来抓,单独提出,重点提出,旨在引起人们足够重视。由此一来,学校的体育教学工作也就不能怠慢,要站位更高,确保让学生的心理健康教育落到实处。也可以说,学校教育要把心理健康教育放在一个重要地位,只有这样做才能让素质教育得到更好的落实。

权威部门曾经给健康下过定义,健康不仅仅是指身体没有缺陷和没有疾病,同时还包括有生理、心理和社会适应能力的完美状态。从十个标准方面进行了要求,其中就有精力充足,要能够从容不迫地应付日常生活,正常地进行学习和工作,但不能感到过分紧张和力不从心。此外处事要乐观,态度要积极,要能够严于律己,宽以待人,敢于承担责任和义务。同时还要有较强的应变能力,对各种变化的情境也要有较好的适应能力。这些标准跟新课程的要求不谋而合,跟心理健康息息相关。心理健康要求人们应该具有一种良好的心理功能状态,要把自己的心理潜能全部发挥达到最佳状态,绝对离不开身体健康。,如果心理不健康,身体健康也会相应受到影响。所以在医学上规定身心关系是相辅相成的,衡量心理健康的标准那就是正视现实,正确认识自我,自尊自爱,自制健康乐观,积极向上。同时个人和社会也要协调一致,个人与个人要有一个和谐的人际关系。

体育教学对培养学生的心理健康起着重要作用。首先能够培养学生进行人际交往的能力,体育教学是由教师和学生共同完成的,二者要相互配合。在这个双边活动中,便存在大量的人际交往活动。教师应该认识到老师和学生的位置不同,一个是在教,学生是在学习,他们之间具有教与被教,组织与被组织的关系。比如在进行基本的队形队列训练时,对于教师的讲解那就是命令,学生必须无条件服从,不听从指挥坚决不行。与此同时,师生之间还有一种协作关系,也体现着民主和平等。比如在进行一些游戏或学生练习活动时,教师就不能板起面孔,严肃非常,这时就应该让学生摆脱羁绊,消除隔阂,让他们充分表现自己的个性。但体育教师需要指导学生摆正个人的位置,把学生和他人与集体的关系都要处理好,这样的体育课学生就会在活动中慢慢地学会正确处理人际关系。这样做也就为以后的社会交往打下了基础。其次小学体育教学要培养学生的自信心。我们都知道,自信是成功的第一秘诀。小学生正处在心理发育的宝贵时期,对自己的认识不够全面,同时也不够准确。有的学生看不起自己,总觉得自己一无是处,主要表现是自卑的心理。在体育课上什么也不敢做,生怕做不好,干脆不愿意去做。主要体现就是胆小怯弱,缩手缩脚,表现不积极,成绩不突出。作为体育教师,千万不要把这些孩子甩下不管,教育是一个良心活,一定要上对得起当心,下对得起民心,对得起自己的良心,更要对得起学生。每个人都有自己的老师,每个人的成长也都离不开老师,如果一个人在自己的启蒙阶段遇上一位好老师,那将是最宝贵的财富。那么作为体育教师,见到胆小的学生就应该主动去关心和帮助他们,多发现学生的闪光点,用温和的话语去

您可能关注的文档

文档评论(0)

134****4822 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档