05 高考英语听力冲刺模拟训练(5)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇).docxVIP

05高考英语听力冲刺模拟训练(5)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)中的第五部分。这部分内容主要涵盖以下几个方面：

1.听力材料：本节课的听力材料包括对话和短文，内容涉及日常生活、文化、科技等方面。这些材料旨在提高学生在不同场景下的听力理解能力。

2.题目类型：本节课的题目类型包括主旨题、细节题、推理题等。通过这些题目的练习，学生可以掌握各种题型的解题技巧和方法。

3.答题策略：本节课将引导学生总结和分享听力答题的策略，如如何抓住关键信息、如何快速笔记等，以提高学生的答题速度和准确率。

4.听力技巧：本节课还将教授一些实用的听力技巧，如如何预测题目、如何排除干扰项等，帮助学生提高听力理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的内容与学生已学的英语听力知识紧密相连。学生在前面的课程中已经学习了基本的听力技巧和方法，本节课将在此基础上进行提升和拓展。同时，本节课的听力材料涵盖了日常生活、文化、科技等多个领域，可以帮助学生巩固和拓展已有的知识储备。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过听力材料的训练，提升学生的英语听力理解能力，增强学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过听力材料中不同文化背景的对话和短文，使学生能够理解和尊重不同文化，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过听力题目的练习，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，提升学生的思维品质。

4.学习策略：通过听力技巧的讲解和分享，使学生能够掌握有效的学习策略，提高学生的学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语听力技巧和方法，如预测题目、抓住关键信息等。此外，学生应该具备一定的英语词汇量和语法知识，能够理解日常生活中的对话和短文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对英语听力有一定的兴趣，希望能够提高自己的听力水平。学生在听力方面具备一定的自我学习能力，能够通过练习和复习来提高自己的能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过视觉学习，部分学生则更倾向于通过听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力材料的练习中，学生可能会遇到一些生僻词汇或短语，影响他们的理解能力。此外，部分学生可能在听力过程中难以抓住关键信息，或者在答题时出现犹豫和不确定。另外，对于一些题目类型，如推理题和细节题，学生可能缺乏解题技巧和方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过听力材料的练习和任务完成，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.互动式教学法：教师与学生之间的互动和讨论，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的思维能力和口语表达能力。

3.差异化教学法：根据学生的不同水平和需求，提供不同难度的听力材料和任务，让每个学生都能在课堂上得到适当的挑战和帮助。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放听力材料，提供直观和生动的学习资源，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件辅助：运用专门的教学软件进行听力训练和模拟考试，提高教学效果和效率，同时能够及时反馈学生的学习情况。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源进行听力材料的有哪些信誉好的足球投注网站和拓展学习，培养学生的信息素养和自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高考英语听力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道高考英语听力的重要性吗？它与我们的高考成绩有什么关系？”

展示一些关于高考英语听力的图片或视频片段，让学生初步感受听力的魅力或特点。

简短介绍高考英语听力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.高考英语听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解高考英语听力测试的基本概念、组成部分和测试形式。

过程：

讲解高考英语听力的定义，包括其主要组成元素或题型。

详细介绍高考英语听力的组成部分或题型，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.高考英语听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解高考英语听力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的高考英语听力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解高考英语听力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际高考的影响，以及如何应用听力技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标