1 小蝌蚪找妈妈 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

1小蝌蚪找妈妈教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《小蝌蚪找妈妈》，选自2024-2025学年语文二年级上册统编版。通过学习本节课，学生将掌握生字词，理解课文内容，了解小蝌蚪成长的过程以及蝌蚪和青蛙的区别。同时，学生能够理解母爱的伟大，培养热爱大自然、尊敬父母的感情。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已学习了类似的故事题材，对本节课的内容有了一定的接受能力。同时，本节课的生字词和知识点与一年级所学知识有所拓展，有助于巩固学生的语文基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与表达能力：通过学习课文，学生能够理解并正确表达小蝌蚪找妈妈的过程，以及蝌蚪和青蛙的区别。

2.文化传承与创新：通过学习课文，学生能够了解中国传统文化中关于母爱的价值观，培养尊敬父母、热爱大自然的感情。

3.思维发展与提升：学生能够通过分析课文内容，培养观察、思考、解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

4.审美与人文素养：通过学习课文，学生能够感受自然之美，培养对文学作品的审美情趣，提高人文素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）生字词的学习：本节课的生字词包括“蝌蚪”、“妈妈”、“大自然”等，学生需要掌握这些词语的正确读音、书写和意义。

（2）课文内容的理解：学生需要理解小蝌蚪找妈妈的过程，以及蝌蚪和青蛙的区别，掌握课文的主要情节。

（3）价值观的传承：学生需要理解母爱的伟大，培养热爱大自然、尊敬父母的感情。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：对于部分生字词，如“蝌蚪”、“妈妈”等，学生可能会存在读音、书写上的困难，需要教师重点讲解和练习。

（2）课文内容的理解：学生可能对小蝌蚪找妈妈的过程和蝌蚪与青蛙的区别难以理解，需要教师通过图片、实物等辅助教学，帮助学生形象地掌握。

（3）价值观的传承：学生可能对母爱的伟大和尊敬父母、热爱大自然的感情难以理解，需要教师通过生动的讲解、实例分享等方式，引导学生感受和领悟。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过口头讲解，向学生传授生字词、课文内容和价值观。

（2）互动讨论法：教师引导学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。

（3）情境教学法：教师通过图片、实物等创设情境，帮助学生形象地理解课文内容。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演小蝌蚪和妈妈，进行情景再现，增强对课文情节的理解。

（2）游戏互动：设计“找不同”游戏，让学生通过比较蝌蚪和青蛙的不同之处，巩固知识点。

（3）小组讨论：学生分组讨论母爱的伟大和尊敬父母、热爱大自然的意义，分享自己的感悟。

3.教学媒体使用：

（1）PPT：利用PPT展示课文插图、生字词和教学内容，方便学生观看和理解。

（2）视频：播放相关动画片，让学生更直观地了解小蝌蚪找妈妈的过程。

（3）实物道具：准备蝌蚪和青蛙的模型或图片，帮助学生直观地分辨两者差异。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小蝌蚪找妈妈》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小蝌蚪找妈妈的故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小蝌蚪和青蛙的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《小蝌蚪找妈妈》的故事情节、生字词和价值观。

过程：

讲解故事的情节，包括小蝌蚪找妈妈的过程和蝌蚪与青蛙的区别。

详细介绍故事中的生字词，如“蝌蚪”、“妈妈”等，让学生正确理解和运用。

3.故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故事的特性和重要性。

过程：

分析小蝌蚪找妈妈的故事案例，包括故事情节的发展、角色之间的关系等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解故事的价值和教育意义。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用故事中的价值观解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。