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第八单元第4课（节）

课题

我们的校园

教学内容

教材第99页100页内容。

教学目标：

1.在综合运用面积、搭配、运算等相关知识解决“铺草坪”问题的过程中，培养学生的综合运算能力、应用意识以及有序思考的习惯。

2.在借助与时间相关的知识解决“设计赛程安排”的活动中，巩固计算时间的方法，体会用表格表达信息的清晰、简洁。

3.感受数学直观，感悟数形结合的思想,培养学生的计算能力和良好的书写习惯。

教学重难点

重点：在活动中，综合应用所学知识解决简单的实际问题。

难点：能够准确、简洁、清楚地表达自己的想法。

教具准备

多媒体课件

探究进阶

探究路径

二次备课

学

自主预学

1.预学单上出示学校换草坪主题图。

（1）圈一圈：从图中你得到了哪些信息？。

（2）想一想：可以怎样铺草坪？

（3）算一算：按照你的想法算出铺草坪花费的钱数。

2.本周五下午课外活动时间，在运动场的东、西两侧举行三年级拔河比赛。请你设计一份赛程安排。

问

质疑问难

你有什么困难或疑惑吗？

探

共同探究

探究活动一：

小组内充分交流“学校换草坪”的想法。互相补充，形成组内最佳方案。

2.教师巡视中寻找典型案例，如果学生只选择同一种草，师引导：可不可以选两种不同的草来铺？

全班汇报交流。

预设：（1）计算得到全铺A草皮，因为最省钱。

（2）可以全铺A草皮或B草皮，不可以全铺C草皮。

（3）搭配铺：A草皮+高羊茅；A草皮+C草皮。

注意：学生需要用算式呈现自己的思考和计算过程。

3.反思结果，提出建议：你认为哪种建议更合理，理由是？

4.反思过程，积累经验。

小结：我们今后在处理解决实际问题时，要尽量全面的考虑问题，比如“学校换草坪”的问题我们既要考虑经费还要考虑方案的可行性。

探究活动二：“赛程安排”问题。

课件出示“赛程安排”主题图。1.收集信息，理解问题。

你知道了哪些信息？我们要做一件什么事？

2.根据问题，积极思考。要合理地安排赛程，需要考虑到哪些问题？

3.明确要求，小组合作。

给出活动建议：

（1）说一说：一共需要安排几场比赛。

（2）想一想：怎样安排比赛时间和地点。

（3）议一议：哪种设计更合理。

（4）写一写、画一画：把你们组安排的赛程清晰的表达出来。

教师巡视，了解各组解决问题的基本思路与方法，选取典型案例。

4.暴露资源，交流辨析。

比一比哪一组的写法能让我们更清楚地看出赛程安排？（可用表格表示）在交流中不断补充完善。

通过刚才的学习，对自己小组的方案进行完善。

预设1：东西

三（1）三（2）三（3）三（4）

14:50进场准备；15:00-15:20准备，并观看东边比赛；

15:00-15:20比赛15:20-15:40比赛。

再观看西边比赛并准备决赛。

胜者胜者败者败者

三（1）三（2）三（3）三（4）三（1）三（2）三（3）三（4）

比赛比赛

15:40-16:0015:40-16:00

胜败胜败

冠军亚军季军第四名

16:00-16:10颁奖16:15回班

预设2：

对阵

时间

地点

A组三（1）三（2）

15:10-15:30

东草坪

B组三（3）三（4）

15:10-15:30

西草坪

A组胜者—B组胜者

15:40-16:00

东草坪

颁奖

16:00-16:10

西草坪

5、比较反思，积累经验。

你喜欢哪种表达方式？（用表格的方法表示比较清楚）

结

总结提高

这节课我们为“铺草坪”提了建议，设计了“比赛赛程”。在这个过程中，你有什么感受？积累了哪些新的经验？

行

积累运用

课后检测：见课后练习单

板书设计：

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