运用思维导图引领小学英语教学走向精彩.docxVIP

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运用思维导图引领小学英语教学走向精彩

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摘要：小学，是思维启蒙的最佳阶段，想要帮助小学生打下坚实的英语基础，培养英语思维能力，就要采取有趣新颖的教学手法，利用思维导图进行英语教学，可以有效地培养学生的思维能力，增进学生对所学知识的理解及记忆能力，能激发小学生的学习兴趣，提高教学质量。本文主要分析了思维导图作为一种教学工具在小学英语教学中的优势，通过教学实践及教学案例来探讨思维导图在小学英语教学环节中的运用。

关键词：思维导图；思维能力；小学教学；英语

前言：随着时代经济的飞速发展，英语是世界上使用最广泛的语言，逐渐成为了国际通用语言之一，想要帮助我国经济全球化，与国际接轨，就要从小抓起。小学生是祖国的花朵、祖国的未来。所以，为小学生打下一个坚实的英语基础，是当前小学教师所肩负的责任。而在小学英语的学习中，因为理论知识教学的枯燥难懂，导致小学生产生厌烦心理，提不起对英语的兴趣，使教学效率大打折扣。思维导图就能有效改善这一现象，思维导图是一种发散性思维的图形思维工具，它图文并茂，形象直观，以提高学生学习兴趣为主要目标，利用思维导图进行英语教学，将刻板的理论知识转化为图画和文字，给予学生视觉上的新鲜感，可以有效地培养学生的思维能力。

运用思维导图帮助学生理解记忆单词

英文单词是英语教学最基础的重要组成部分，想要为学生打下扎实的英语基础，词汇量的积累是十分重要的。但一直以来，背诵英文单词，是小学生最不喜欢，最抵触的教学环节，对于枯燥的英文字母的叠加，小学生只能机械地背诵，久而久之就会引起小学生的烦躁。许多背过的单词也可能会被忘掉，导致之前的背诵都成为了无用功。这时，思维导图教学方式的优点就显现出来了，利用思维导图，将平面单调的英文单词转化为色彩鲜明的图片、文字，让小学生眼前一亮，激发学习兴趣，加深对该单词的记忆。例如，在教学Ourschoolsubjects一课时，我把关键词subjects呈现给学生，让学生进行思维发散，学生立刻就能找到与之相关的词汇，并进行整理，如：

English

Chinese

Art

Maths

subjects

...

Science

Music

PE

有的学生还会在旁边绘制一些该学科的图片，思维导图的运用不仅能帮学生系统整理知识结构，还能抓住重难点，使所学知识简单明了，学生记起单词来，也更形象直观，对接下来的单词拓展延伸有着十分重要的推进作用[1]。

运用思维导图帮助学生整体感知文本内容

在语篇学习中，借助于思维导图，更易于学生理解，整体感知文本内容，并能准确找到文本重难点。例如，还是Ourschoolsubjects一课的教学，我会根据本课主题给学生几个问题，如：WhatsubjectsdoWangBing、MikeandYangLinglike?让学生带着问题去阅读课文，目的更明确，阅读完之后，可以在小组内进行交流讨论，完善思维导图，如：

WangBingMike

Chinese

Art

English

Ourschoolsubjects

YangLing

Maths

...

Music

Science

PE

学生完善好自己的思维导图之后，再在教师的指导下根据自己的思维导图对课文内容进行简单的叙述，引导学生自主思考回答问题，加深对文章的理解。

三、运用思维导图提高学生的英语阅读能力

现在英语教学大力倡导学生要进行大量的英语课外阅读，让学生多看英语期刊、报纸、绘本等，以增加学生的词汇量及阅读能力。为了激发学生对英语课外阅读的兴趣，我会定期抽出一节英语课的时间，带领学生进行英语阅读，有时会根据文本内容绘制思维导图，这样易于学生理解、记忆。如，在进行“UsingOthersasMirrors”这篇成语故事教学时，我便采用了思维导图的形式来进行教学。

using

others

bronze

history

mirror

seeandtidyyourselfup

knowouradvantagesanddisadvantages

clearthecausesoftheriseandfallofdynasties

学生能整体把握这篇成语故事，抓住故事主干，并能根据思维导图熟练的叙述出故事大概。

通过借助思维导图进行英语教学，学生能较好地掌握所学内容的重难点，通过思维导图，学生能做到眼中有图，心中有数，口中有话，所有的学生都能把英语文本学进去，再大声讲出来。利用思维导图引导学生将这些对话深刻记忆，在日常生活中随时应用，不断巩固知识，提高口语表达能力。于此，不仅能帮助学生激发学习英语的兴趣，还能提升英语教学的实用性，对学生今后的英语交际有十分重要的作用[2]