六年级语文上册全册教案.pdfVIP

第一单元

教学1、《山中访友》2﹡、《山雨》3、《草虫的村落》4﹡、《索溪峪的野》

内容口语交际习作一回顾.拓展一

情感感受作者所描绘的境界，培养热爱自然、亲近自然的美好情感。

目标

教学知识能正确读写生字词。积累优美词句、精彩句段，背诵自己感兴趣的段落。理

目标目标解文章内容，分清层次。

技能学习作者运用比喻、拟人、排比、想像来表达情感的方法。把握主要内容，体

目标会思想感情，领悟表达方法；抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果

本组课文将带领我们投入大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。学习本组课文，

单元教

要注意体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受；还要体会作者是怎样展开

材分析

联想和想象，表达这些独特感受的。

1山中访友

教学目标：

1．学会本课8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、

奥秘、侠客、德高望重、俯身凝望、津津有味、别有深意”等词

2．有感情地朗读，背诵自己喜欢的部分。

3．感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好感情。

4．学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。

教学重难点：

1．通过入情入境的朗读感受作者对“山中朋友”的深厚感情。

2．学习表达感情的方法。

教学准备：多媒体课件

课时安排：二课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1．有感情地朗读课文，把握文章主要内容。

2．感受作者所描写的境界，激发学生类似体验。

3．掌握本课8个生字，理解新词的意思。

教学重难点：

有感情地朗读课文，把握文章主要内容。

一、导入新课

（1）导语：同学们，春风夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有

声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略

大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。

（2）揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。请同学们一起

读课题。

（3）看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？

二、初读课文，整体感知

（1）作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文。

（2）读后交流，了解大意。

三、读通课文，学习字词

（1）学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。

1

（2）谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？师随机纠正，重点点拨。

四、拜访古桥，朗读体验

（1）下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。请同学们一起读课文第3

自然段。

（2）一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者心里默默地对他诉说些什么呢？

请同学们在书上画出有关句子。

观看课件，体会作者与老朋友相见的心情。（3）再读读画线的话，体会体会，作者是

怀着怎样的心情对古桥诉说的？你是从哪儿感受到的？

（4）交流感受。

结合理解“德高望重”，体会老桥默默无闻、任劳任怨为大家服务的品质。

（5）体会写法。

作者用拟人化的手法，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们读者。

抄写生字词语。

第二课时

教学目标：

1培养学生热爱自然、亲近自然的美好感情。

2学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。

教学重难点：

学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。

教学过程：

引入：

一、这节课，我们继续跟随作者，走进山林去访友。

二、读文感悟，体验情感

（1）默读课文第4—7自然段，用横线划出，访问了哪些朋友？

（2）再读课文，找一找，从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感

情？

（3）交流感受，随机教学。

①第4自然段：重点点拨对树的有关句子的体验。

读一读，体会作者当时人树相融的感受。感受幻境，体会写法。

②第5自然段：