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八年级道德与法治上册第二单元养成交往品德第6课尊重他人第2框学会尊重教学设计北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《八年级道德与法治上册》第二单元“养成交往品德”的第六课“尊重他人”的第二框“学会尊重”,旨在让学生理解尊重他人的重要性,学会在日常生活和学习中尊重他人,培养良好的交往品德。本节课的内容与学生的日常生活紧密相关,通过案例分析、小组讨论等教学方法,引导学生认识尊重他人的意义,掌握尊重他人的具体做法。同时,教师应结合学生的年龄特点和认知水平,设计符合实际的教学活动,以提高学生的道德素养和法治观念。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:法律意识、道德修养、社会适应能力。通过学习,学生应掌握尊重他人的基本原则和具体做法,提高法律意识和道德修养;学会换位思考,理解他人的需求和感受,增强人际交往的能力;培养良好的交往品德,形成和谐、友好、平等的人际关系,以适应社会的发展和需求。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)理解尊重他人的含义和意义:学生需要理解尊重他人是一种基本的道德准则,是建立良好人际关系的基础,同时也是法治社会的要求。
(2)掌握尊重他人的具体做法:学生需要通过案例分析、角色扮演等方式,学会在日常生活和学习中如何尊重他人,如尊重他人的观点、尊重他人的隐私等。
(3)培养良好的交往品德:学生需要通过小组讨论、情景模拟等形式,培养良好的交往品德,形成和谐、友好、平等的人际关系。
2.教学难点:
(1)理解尊重他人的内涵:对于学生而言,理解尊重他人的内涵,特别是尊重他人的观点和隐私等方面,可能存在一定的难度。
(2)学会换位思考:学生可能难以理解换位思考的重要性,以及如何做到换位思考,从而更好地尊重他人。
(3)将尊重他人的原则运用到实际生活中:学生可能存在难以将所学知识运用到实际生活中,如在人际交往中不知如何尊重他人,如何处理与他人之间的矛盾和冲突等问题。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《八年级道德与法治上册》第二单元“养成交往品德”的第六课“尊重他人”的教材或学习资料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如尊重他人的案例、尊重他人的宣传视频等。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置为分组讨论区,便于学生进行小组讨论和交流。同时,设置展示区,用于学生分享和学习成果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“尊重他人”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解尊重他人的知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解“尊重他人”课题,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“尊重他人”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解尊重他人的含义、意义和具体做法,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握尊重他人的技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验尊重他人的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解尊重他人的知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握尊重他人的技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的:帮助学生深入理解尊重他人的知识点,掌握尊重他人的技能。通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据“尊重他人”课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与“尊重他人”课题相关的拓展资源,如书
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