第12课 与朱元思书 课件.pptxVIP

;;1.积累文言知识，逐步提高文言文的朗读和翻译能力，背诵并默写全文。

2.体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。

3.品味赏析文章的语言美，培养对语言文字的感悟能力，逐步提高鉴赏水平。

4.激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情感。;吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。南朝梁文学家。好学，有俊才。诗文风格清拔而有古气，称为“吴均体”。梁武帝天监初年，为郡主簿。后又被任命为奉朝请。他曾私撰《齐春秋》，武帝恶其实录，“以其书不实”，命焚毁。后奉诏撰写《通史》，未及成书即去世。;南北朝时，政治黑暗，社会动乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生的仕途不如意，因而，他只能通过寄情山水来排解心中的苦闷。他曾在《与顾章书》中说：“仆去月谢病，还觅薜萝”，表明自己辞官后，将要到石门山中去隐居。因此，这篇文章也不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者寄情于山水，向往自然的志趣；同时，也含蓄地表达了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。;风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水,天下/独绝。

水/皆缥碧，千丈/见底；游鱼/细石,直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。

夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石,泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。;风烟/俱净,天山/共色。从流/飘荡,任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里,奇

山/异水,天下/独绝。

水/皆缥碧,千丈/见底；游鱼/细石,直视/无碍。急湍/甚箭,猛浪/若奔。

夹岸/高山,皆生/寒树,负势/竞上,互相/轩邈,争高/直指,千百/成峰。泉水/激石，

;泠泠/作响;好鸟/相鸣,嘤嘤/成韵。蝉/则千转不穷,猿/则百叫无绝。鸢飞/戾

天者,望峰/息心;经纶/世务者,窥谷/忘反。横柯/上蔽,在昼/犹昏;疏条/

交映,有时/见日。;窥谷忘反：同“返”，返回

千转不穷：??“啭”，鸟鸣;一百许里表示约数，左右也许，或许；答应；允许，许可

经纶世务者筹划、治理整理过的蚕丝，比喻规划、管理国家大事

鸢飞戾天者至罪过；乖张

蝉则千转不穷穷尽生活贫困，缺少钱财

窥谷忘反看，观察，侦探从小孔或缝隙里看；暗中察看;风烟俱净：形容词用作动词，消净，消散。

任意东西：名词用作动词，向东或向西。

皆生寒树：形容词使动用法，使人觉得有寒意。

互相轩邈：形容词用作动词，向高处远处伸展。

猛浪若奔：动词用作名词，飞奔的马。

负势竞上：名词用作动词，向上。;横柯上蔽：名词作状语，在上面

望峰息心：使动用法，使……停止。

皆生寒树：形容词作动词，动词的使动用法，使人感到有寒意。;绝：奇山异水，天下独绝（极）

猿则百叫无绝（断、停、消失）

上：负势竞上（向上）

横柯上蔽（在上边）;无：直视无碍（没有）

猿则百叫无绝（不）

百：一百许里（确数，十的倍数）

猿则百叫无绝（概数，表示多）;直：直视无碍（一直）

争高直指（笔直）

;省略句：

从流飘荡，任意东西：主语省略，即(乘船)随着江流漂荡。

急湍甚箭：省略介词“于”，即急湍甚(于)箭。

负势竞上，互相轩邈：省略主语“山峦”，即(山峦)负势竞上，互相轩邈。;倒装句：

后置定语

鸢飞戾天者，望峰息心，即飞戾天者鸢，望峰息心。

;风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西，自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

;水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。;夹岸高山，皆生寒树。

负势竞上，互相轩邈，

争高直指，千百成峰。;泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。;赏析“风烟俱净，天山共色”中的“共色”二字。;“从流飘荡，任意东西”表现了作者怎样的情感？;赏析句子“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”。;与朱元思书;本文抓住富春江富阳至桐庐段山水的特点，描绘了一幅秀丽迷人的山水画卷。表达了作者对大自然的热爱之情，同时也含蓄地流露出避世退隐的高洁志趣。;1.动静结合，绘景写物。

①写水手法：动静结合，写出了江水清澈透明的特征。

②写山手法：静态事物动态化，绘出层峦叠峰种种奇特的雄姿。

2.句式整齐，声韵和谐