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贫困生心理韧性个案研究

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摘要：采用深度访谈方式考察了优秀贫困生心理韧性的具体情况，使用逐句归纳的方法分析文本资料，共抽取出五种类属：我要改变家庭的现状、我只能靠自己、别人行我也能行、要多学点东西、不能对不起父母。培养贫困生心理韧性的着眼点涉及理性的认知、积极的归因、主动的应对、适度的动机、家庭的联结等方面。

关键词：贫困生；心理韧性；个案研究；教育启示

作者简介：冯文明，华北科技学院助教，硕士，研究方向为发展心理学、社会心理学；周守珍，长江大学教授，硕士生导师，研究方向为发展心理学、学校心理辅导；商麟鑫，长江大学助教，硕士，研究方向为教育心理学。

心理韧性是指即使在严重威胁下个体仍能产生适应较好或发展顺利等结果的一类现象。贫困生是指无力支付或者不能完全支付大学学费、住宿费和生活费的在校大学生。因此，贫困生心理韧性探讨的问题是：在经济压力的不利条件下，贫困生取得良好适应与发展的影响因素。个案研究是对一个个人、一件事件、一个活动或一个程序等所进行的深入全面的探索、描述和分析。个案研究具有连续性与动态性、深入性与全面性的特点，比较适用于对某一心理现象或行为表现发生发展过程的探索。为了阐明贫困生心理韧性的具体情况，采取个案研究的策略，使用深度访谈的具体方法，以期回答适应与发展良好的贫困生的心理特点和行为表现如何。

一、样本选取

根据心理韧性和贫困生的操作性定义，综合考虑大学生的家庭经济状况、在校生活表现、学习成绩、是否担任干部以及是否获得荣誉称号等具体条件，仔细比较五位候选人员的基本情况，最终保留一名研究对象。个案的人口统计学信息如下：男，汉族，20岁，大二学生。家庭贫困的表现[来自wWw.LW5U.com]如下：1）接到人学通知书时，办理了生源地助学贷款；2）具有当地民政部门提供的家庭经济困难的证明材料；3）在校期间，主动申请勤工助学岗位；4）通过班长和团支书参加的平时生活表现情况的审议。良好适应与发展的具体情况如下：1）学习成绩突出，综合量化成绩排名为班级第八名；2）担任生活委员和宿舍长职务，工作表现得到班级同学和宿舍成员的一致认可；3）获得“文明大学生”和“优秀团员”的荣誉称号。

二、资料收集

根据研究的方法和目的，拟定访谈提纲时，考虑到需要深入地探讨贫困生良好适应与发展的影响因素，决定采用半结构化访谈的形式，以便使研究对象拥有选择谈话方向和内容的余地，获得全面而丰富的个案信息。研究者坚持尊重、倾听、共情等原则，与访谈对象建立良好的关系。在访谈过程中，进行了详细记录，特别注意访谈对象的非语言信息，如沉默、迟疑和眼神等等。访谈结束之后，将访谈录音逐字逐句地转录成文本，访谈文本共计5283字，访谈持续时间为41分钟43秒。

半结构化访谈提纲具体如下：今天我们探讨一下贫困生良好适应与发展的具体情况，这个问题包括一个前提和一个结果。前提是：一个存在家庭贫困的学生，比如说不能完全支付大学的学费和生活费，办理了助学贷款，申请了勤工助学岗位等等。这个结果是：在大学里良好地适应与发展，比如说学习成绩良好，积极参加各项活动，在社团或班级里担任一定的职务等等。那么，良好适应与发展的贫困生有哪些心理特点和行为表现？站在您的角度，您是怎么看待这些问题的？请根据您的经历和体会，尽可能详细地回答。

三、资料分析

个案研究不仅要求使用开放的方式全面系统地收集资料，而且需要深入细致地分析资料，捕捉资料中所蕴含的丰富意义。与自然科学普遍采用的假设检验与推理论证的演绎法不同，质化研究的主要逻辑是归纳法，即坚持至下而上的路线，从原始资料中产生适用于特定情景与条件的结论。在分析资料的时候，强调以原始资料为基础，以经验事实为依据，逐渐生成研究结果。这要求研究者悬置原有的概念和理论，不要受到已有思想观念的干扰，坚持从原始资料出发，寻找当事人经常使用的本土概念，注重从当事人的角度思考问题的所在，原汁原味地展现当事人的认识和行为。根据贫困生心理韧性个案研究的实际情况，先以逐句归纳的方法分析文本资料，再根据内容的相似性和意义的一致性进行概括总结，从而再现优秀贫困生的心理特点和行为表现。

四、研究结果

1．我要改变家庭的现状。适应与发展良好的贫困生认为，贫穷是一种有待改变的现实，只是暂时的，并不代表永远如此。家庭经济困难具有正向的意义，是一种磨练和经历，而不是一种苦难。他们相信，通过自己的努力，能够改变家庭贫困的现状，使父母过上好日子。家庭背景并不影响自己未来的发展，自己将来不会再像父母那样一辈子过着面朝黄土背朝天的生活，命运能够得以改变。正如张载所说，“艰难困苦，玉汝于成。”如：1）“处在逆境当中，肯定有一种要改变现状的心态，不可能你父亲是农民，你这辈子非得还是农民”；2）“你必须自己去改变，