2023六年级数学下册 五 奥运奖牌——扇形统计图信息窗1 认识扇形统计图第2课时教案 青岛版六三制.docxVIP

2023六年级数学下册五奥运奖牌——扇形统计图信息窗1认识扇形统计图第2课时教案青岛版六三制

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教材分析

《奥运奖牌——扇形统计图》是青岛版六年级数学下册第五单元的内容，这是学生在学习了条形统计图和折线统计图的基础上，第一次接触扇形统计图。本节课的主要内容是让学生认识扇形统计图，了解其特点，学会用扇形统计图表示数据，能从扇形统计图中获取信息，发展学生的统计观念。同时，通过奥运奖牌这一具体情境，激发学生的学习兴趣，引导学生联系生活实际，体会数学与生活的联系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数据分析、数学建模等。通过学习扇形统计图的特点和制作方法，学生能够运用数据分析的方法，从扇形统计图中获取信息，发展统计观念。同时，通过解决实际问题，学生能够学会用数学语言描述现实世界中的问题，培养数学建模的能力。此外，通过小组合作和交流，学生能够提升团队合作意识和沟通表达能力，培养解决复杂问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的重点是让学生掌握扇形统计图的特点和制作方法。学生需要了解扇形统计图能够反映部分与整体的关系，学会如何根据数据绘制扇形统计图，并能够从扇形统计图中获取信息。具体包括以下几点：

-理解扇形统计图的概念和作用；

-学会计算各部分扇形的圆心角度数和面积比例；

-掌握用圆规和直尺绘制扇形统计图的方法；

-能够解读扇形统计图中的信息，并进行简单的数据分析。

2.教学难点：

本节课的难点在于学生对于扇形统计图的制作方法和数据分析的掌握。具体包括以下几点：

-理解扇形统计图的制作原理，能够正确计算各部分扇形的圆心角度数和面积比例；

-学会用圆规和直尺绘制扇形统计图，对于如何绘制出标准的扇形有一定的掌握；

-能够从扇形统计图中获取信息，进行数据分析，对于复杂数据的处理和解读有一定的能力；

-对于部分与整体关系的理解，能够应用于实际问题中，进行合理的推理和判断。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《奥运奖牌——扇形统计图》这一章节所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的奥运奖牌数据图表、扇形统计图的图片、实际生活中的扇形统计图案例等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握扇形统计图的特点和应用。

3.实验器材：准备圆规、直尺、彩笔等绘图工具，以及可能的计算器等辅助工具，确保学生能够亲自动手绘制扇形统计图。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！上一节课我们学习了条形统计图和折线统计图，这节课我们将学习一种新的统计图——扇形统计图。扇形统计图能够反映部分与整体的关系，它在实际生活中的应用非常广泛。今天，我们就以奥运奖牌为例，来认识和学习扇形统计图。

2.新课导入（10分钟）

首先，我会向学生介绍扇形统计图的概念和作用。我会通过展示奥运奖牌的扇形统计图，让学生观察和分析，引导学生发现扇形统计图能够清楚地展示出不同国家获得奖牌的比例。然后，我会引导学生思考：如何根据数据绘制扇形统计图？

3.讲解与演示（15分钟）

4.实践操作（10分钟）

然后，我会让学生亲自动手绘制扇形统计图。我会提供一些实际的数据，让学生根据数据绘制扇形统计图。在学生操作过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问，并给予及时的反馈。

5.数据分析（10分钟）

绘制完扇形统计图后，我会引导学生从扇形统计图中获取信息，进行数据分析。我会提出一些问题，如：哪个国家获得的奖牌最多？哪个国家获得的奖牌最少？各国家获得奖牌的比例如何？学生需要运用所学的知识，从扇形统计图中获取信息，并进行解答。

6.应用拓展（10分钟）

最后，我会给学生提供一些实际生活中的扇形统计图案例，让学生分析和解说。我会引导学生运用扇形统计图解决实际问题，如：分析某公司的市场份额、某城市的人口结构等。通过这一环节，让学生进一步理解和掌握扇形统计图的应用。

7.总结与反思（5分钟）

在这节课的最后，我会引导学生总结和反思所学的内容。我会提问学生：这节课我们学习了什么？你有什么收获和感悟？通过总结和反思，让学生巩固所学知识，提高数学思维能力。

8.作业布置

最后，我会布置相关的作业，让学生进一步巩固和运用所学知识。作业可以包括绘制扇形统计图、分析实际生活中的扇形统计图案例等。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-让学生收集不同领域的扇形统计图，如体育、艺术、科技等，观察和分析其特点和应用。

-引导学生关注新闻报道中的扇形统计图，如选举结果、经济数据等，让学生学会从实际问题中提取信息和解决问题。

-推荐学生阅读有关统计学的书籍或文章，让学生深