2024-2025学年七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第1框《学习伴成长》教学设计 新人教版.docxVIP

2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框《学习伴成长》教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框《学习伴成长》教学设计新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框《学习伴成长》。课程内容包括学习的重要性、学习的途径和正确的学习态度。通过本节课的学习，使学生认识到学习对个人成长的意义，学会正确的学习方法和态度，为今后的学习生活打下基础。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已掌握的道德与法治知识有关联，如学会学习、正确的学习态度等。同时，本节课的学习也为后续课程的学习打下基础，如第二单元的《多变的社会》等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的法治意识、公民素养和道德观念。通过学习《学习伴成长》，使学生认识到学习的重要性，培养正确的价值观，懂得尊重他人的权利和义务，树立良好的道德品质。同时，通过探讨学习方法和态度，培养学生自主学习的能力，提高学习效率，为今后的学习和生活奠定基础。

学情分析

考虑到所教的是2024-2025学年七年级的道德与法治上册，学生处于青春期，独立意识逐渐增强，开始对周围世界产生好奇和探索欲望。学生在小学阶段已经初步建立了道德与法治的基本观念，对于学习的重要性、正确的学习态度等方面有一定的认知，但在实际操作和深入理解上还存在不足。

针对学生的具体情况，我们需要结合课本内容，通过生动有趣的案例和活动，引导学生深入理解学习的重要性，并探索适合自己的学习方法和态度。同时，我们也要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长和潜能。

在学习过程中，部分学生可能存在学习习惯不良、注意力不集中等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，我们需要加强课堂管理，引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。同时，通过开展小组合作、讨论等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究法和小组讨论法。讲授法用于传授学习的重要性、学习方法和正确的学习态度等知识；案例研究法用于分析生动有趣的案例，引导学生深入理解课本内容；小组讨论法用于让学生分享学习心得，培养合作意识和团队精神。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过播放短片、小组讨论、角色扮演等多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性。例如，在讲解学习的重要性时，可以播放一段关于学习成就的短片，引发学生的共鸣；在探讨学习方法时，让学生进行角色扮演，模拟不同的学习场景，从而引导他们找到适合自己的学习方法。

3.确定教学媒体使用：本节课将运用多媒体课件、短片等教学媒体，以图文并茂的形式展示课程内容，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，利用网络平台和教学软件，为学生提供丰富的学习资源，方便他们自主学习和拓展。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《学习伴成长》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学习的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学习成就的图片或视频片段，让学生初步感受学习的力量或特点。

简短介绍学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学习的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学习的方法、途径和正确的学习态度，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习伴成长的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习伴成长的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学习伴成长解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论学习伴成长的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学习伴成长相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习伴成长的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑