一年级上语文教学设计贺年卡_语文A版.docxVIP

一年级上语文教学设计贺年卡_语文A版

一年级上语文教学设计贺年卡_语文A版

一年级上语文教学设计贺年卡_语文A版

贺年卡??????????教学目标?????１、会认1３个生字,会写６个字，认识新笔画横折弯,自主积累词语。

????2、正确、流利、有感情地朗读课文。

????3、了解课文内容,知道小猫和小鸡是怎样写贺年卡得,并体会小猫和小鸡得友情。?????4、通过制贺卡，赠贺卡培养学生动脑、动口、动手能力、

????教学重点?????1。会认13个字，会写6个字、

????2、正确、流利、有感情地朗读课文。

???教学难点

????1、感悟课文内容,体会小猫和小鸡得友情。?????2、指导做贺卡。?????教学准备

????１。准备一些不同样式得精致贺年卡。

????2。字词卡片。?????3。小猫和小鸡得头饰。

教学时数

????3课时。

??教学过程

第一课时

（一)创设情境，导入新课?????１、播放歌曲《新年快乐》、?????马上要过年了，我们除了唱歌、跳舞，还会用什么方式向身边得老师、同学或远在她乡得亲戚朋友表达自己得祝福呢??????２。出示几种样式精美得贺年卡，学生欣赏，看一看,说一说。

????3、板书课题,齐读课题、

????４、随课题识字：您怎么记住“年”和“卡”得？学生自由说，指名读，齐读。?????(二)初读课文，整体感知?????1。老师配乐范读课文,注意:听清楚字音，并用自己喜欢得方式把生字标出来。

????2、这个童话故事有趣吗？您们自己借助拼音试着读一读。?????３。再自由轻声读课文，给每个自然段标上序号，您觉得哪句话难读就多读几遍，直到读顺，再接着往下读。?????4、同桌之间互读,想一想，课文主要讲了一件什么事??????（三）学习第一自然段?????１、检查预习情况、

????教师：课前老师让同学们预习了生字，老师想看看您们预习得怎样。?????出示字卡“卡、给、乡、爪、按、几、印、边、读、亲、春、节”，谁认识它就带大家大声读，能说词语得就说一个词语。?????２、现在这些生字宝宝又跑到课文中去了，看看大家在课文里能不能还认识它们。自由朗读第一自然段，读完后和同桌说说自己知道了什么。

????3、学生汇报，理解“新年”。?????教师板书：小猫(城里）→小鸡（乡下）

????４、教师引读:小猫是怎样给小鸡写贺年卡得?学生接读第二句话、

????用动作演示：蘸按印?????您能用一个词语形容小猫贺年卡上得梅花吗？（红艳艳）您还能用其她美好得词语来形容梅花吗？

????5、小猫用自己得爪子印出了漂亮得梅花，使贺卡变得更美了，您有什么话想对小猫说吗？?????(四）学习第二自然段

????1。小鸡是什么时候收到贺年卡得？当小鸡收到美丽得贺年卡后，心情怎样?

????2。指导朗读：“亲爱得小鸡:春天就要到了,我很想您。读出亲切得语气。?????３。想象训练:如果您是小鸡，收到小猫亲手设计得贺年卡后您可能会说些什么？您会想什么？?????４、齐读1、2自然段。?????(五）作业布置?????准备几张精美得纸张,下节课动手做贺年卡。

????第二课时??????(一）检查复习?????1。出示生字卡片,检查认读情况。

????2、齐读课文。?????（二）学习三、四自然段?????１。自学三、四自然段，交流讨论自己读懂了什么、

????2。学生汇报。?????教师板书：蘸跳印(竹叶)

????学生积累词语“绿油油”。

????您还知道哪些类似得表示颜色得词语？

????3。指导朗读。

????老师范读,读出重音：“亲爱得小猫：春天已经到了,我也很想您。?????问：听了老师得朗读,您知道了什么？?????自己试着读一读,读出内心得思念。?????（三)引导想象，情境表演

????引导学生想象小猫收到贺年卡得心情及表情，说一说。学生代表上台演一演。(戴小猫头饰）?????（四)拓展延伸

????1、小猫小鸡印出了美丽得图案，使贺年卡更美了，对小猫小鸡这种特殊得制作贺年卡得方式，您有什么话想说吗??????2、您知道还有哪些动物可以利用自己得脚掌或爪子印出哪些美丽得图案？（五)做贺年卡

????1。一张小小得贺年卡传递着美好得祝福,新年快到了,让我们也快快动手做一张精美得贺卡吧！

????２、学生动手设计制作、

????3、请学生代表上台展示作品并作简要介绍。

????（六）赠贺年卡

????您想把亲