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精神科个人实习工作总结范文（5篇）

精神科是我们在病房的第一站，刚进入病房，总有一种茫然的感觉，

但是教师很快让我们熟识适应了环境，使我们以最快的速度投入到病房实

习中来。虽然内四科是个很忙的科室，但每次我们做护理操作时，教师都

会陪在一旁，为我们的胜利快乐，我们失败了会鼓舞我们。教师的仔细负

责，像朋友般的和我们沟通，让我们在温馨的环境中度过了这段时间。同

时教师还会常常结合病例给我们安排小讲课，让我们形象深刻的记住宅学

的东西。有时教师怕我们记不住，还利用下班时间给我们开小灶。

从手术室到病房，要求我们更多地与病人及其家属沟通，这很大程度

打算了病人对于我们实习生的态度。有时病人会因我们是实习生而有些意

见，教师总会教我们换位思索，理解怜悯病人，消退我们的负面心情，让

我们更加细心急躁的对待病人，更加平和的去和病人沟通。

在带教教师的悉心指导与急躁带教下，我们严格遵守医院规章制度，

仔细履行实习护士职责，关怀病人，努力做到护理工作标准化，将理论与

实践相结合，护理工作有措施，有记录。实习期间，始终以“爱心，细心，

急躁“为根本，努力做到“眼勤，手勤，脚勤，嘴勤“，想病人之所想，

急病人之所急。

在这段短暂的实习时间里，我们的收获许多许多，假如用简洁的词汇

来概括就显得言语苍白无力，至少不能很精确和清楚的表达我们受益匪浅。

总之，感谢教师对我们点点滴滴的培育，常说“护士要有一颗怜悯的

心，要有一双情愿工作的手。”我们将会以更积极主动的学习态度，来面

对接下来的实习，努力扎实我们的操作技能，学习丰富深厚的理论学问，

提高临床护理工作力量。

精神科个人实习工作总结范文2

目前我们在对护士培育方面都是以全科护理为方向，大多护生毕业后

的去向是综合性医院。在学校中也比拟重视对护生根底护理及内外科常见

疾病等学问的教育，护生很少能接触到精神科专科学问，同时又缺乏精神

科的临床实践时机。而精神科工作又具有很强的专业性。假如一名新护士

进入一家精神科医院工作，试想以她以往的护理学问和技能，是很难胜任

精神科工作的，这就要求我们带教教师言传身教的进展专科学问技能及职

业道德等方面的培训，这样才能使其成为一名合格的精神科护士。现将我

的一些带教体会总结如下：

1精神科护士需具备的素养

1.1高尚的职业道德素养

住院精神病人急性期一般都无自知力，在临床工作中病人由于精神因

素所致消失各种特别行为举止，特殊是突发性冲动，暴力行为时有发生，

在与其接触中，护理人员难免会受到病人的谩骂，甚至身体的损害。我们

作为专业的精神科护理人员，肯定要表示忍耐、抑制、理解、怜悯。不能

嘲弄、取笑，污辱漫骂，更不能伺机打击报复，要充分表达一名专业精神

科护理人员的职业素养，充分敬重患者的人格，表达精神科护士的美德。

1.2具有丰富的根底及专科学问，娴熟的护理技能

精神科医院专业性比拟强，比起综合性医院，平常接触到的操作又少，

长此以往，护士的实际操作力量就会渐渐下降。精神科病人一般都以长期

住院病人居多，随着药物、年龄等因素的影响，病人发生躯体疾病变化的

机率大大增多。同时由于精神病症的影响，患者常主诉不清，很简单漏诊，

误诊，导致各种意外大事的发生。精神科病人自杀较常见，如何准时了解

状况，防范自杀发生。都要求精神科护理人员必需把握娴熟的护理技能及

丰富的根底专科学问。

1.3较强的语言沟通技巧

精神科护理工作中重视的是与患者的沟通，通过沟通能准时了解病人

的思想动态，也能够观看到某些不易发觉的精神病症。有时精神病人常隐

瞒病情，在与病人沟通时，要做到认真，急躁，在了解各种疾病，各种精

神病症进展规律的根底上，进展针对性护理。同时为医生供应疾病的动态

信息，有利于更科学的制定治疗方案。另一方面通过沟通能与患者之间建

立良好的治疗性人际关系。精神科护士与患者之间建立良好的治疗性人际

关系是对患者实施护理的前提，因此为了提高护理质量，促进和谐的护患

关系，提高患者满足度，削减护理纠纷制定了护士日常标准用语，如：入

院宣教用语，安康教育用语，操作用语等。

1.4具有敏锐的观看力

精神病人有许多状况没有主动述说病情的力量，这就要求精神科护士

仔细的观看患者，通过面部表情、行为举止，心理动态等了解到患者的一

些疾病变化及治疗效果。在护理过程中，若观看病情时马虎大意，病人的

特别先兆不能准时发觉，都可能对病人的安全造成直接或间接的影响，导

致各种意外大事发