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《不进位加法》教学设计-2024-2025学年上册二年级数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《不进位加法》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年上册

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕人教版二年级数学教材中的不进位加法进行教学，通过直观的教具演示、丰富的实例分析和互动的课堂练习，帮助学生理解不进位加法的运算规则，并能熟练运用到实际问题中。教学内容与课本紧密结合，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数感、符号意识和运算能力。通过不进位加法的学习，使学生能够更好地理解数字之间的关系，增强对数学符号的运用和认识，提高准确进行简便运算的能力。同时，注重发展学生的问题解决能力和思维逻辑性，使他们在面对实际问题时，能够运用所学知识进行有效分析，形成清晰的解题思路，为后续学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在一年级已经学习了基本的加法概念，能够进行简单的加法计算，理解加法运算中各部分的关系。此外，学生也具备了一定的数数和数序基础，能够识别和运用数字。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生好奇心强，对具体、直观的活动感兴趣。他们具备一定的观察力和动手操作能力，喜欢通过游戏和互动学习新知识。学生在小组合作中表现出较强的互助和分享意愿，有利于同伴间的学习交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解不进位加法时，学生可能会在十位和个位的区分上遇到困难，以及当两个数相加接近整十时容易出错。此外，对于部分学生来说，将不进位加法运用到实际问题中，形成解题思路可能会存在挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版二年级数学课本，以便跟随课堂讲解和练习。

2.辅助材料：准备不进位加法的示例图片、数学图表和动画视频，以增强学生对概念的理解和记忆。

3.实验器材：准备计数棒、算盘等操作材料，供学生动手实践，加深对不进位加法运算的理解。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张操作台，便于学生进行合作学习和互动交流。同时，设置多媒体教学设备，以便展示辅助教学材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于不进位加法的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕不进位加法的概念，设计问题引导学生思考如何在不同数位上进行加法运算。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，尝试理解不进位加法的规则。

-思考预习问题：学生尝试解答预习问题，记录自己的理解和不明白的地方。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题和思考通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信等工具共享预习资料，提高学习效率。

作用与目的：

-帮助学生初步接触不进位加法，为课堂学习奠定基础。

-培养学生自主学习和思考问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过趣味故事引入不进位加法的概念，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解不进位加法的运算规则，用实物和动画辅助讲解。

-组织课堂活动：设计小组合作游戏，让学生在游戏中运用不进位加法。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解知识点。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组游戏中积极实践不进位加法，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生勇敢提出问题，参与讨论，加深理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过系统讲解，帮助学生掌握不进位加法的运算规则。

-实践活动法：通过游戏等活动，加强学生对知识点的实际应用。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解不进位加法的运算规则。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的不进位加法练习题。

-提供拓展资源：推荐相关数学故事书籍和在线教育资源，供学生自主探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固不进位加法知识点。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习和思考。

-反思总结：学生反思学习过程，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

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