八年级物理上册 第五章 透镜及其应用 第3节 凸透镜成像的规律 第2课时 凸透镜成像的规律应用教案 （新版）新人教版.docx

八年级物理上册第五章透镜及其应用第3节凸透镜成像的规律第2课时凸透镜成像的规律应用教案（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级物理上册第五章透镜及其应用第3节凸透镜成像的规律第2课时凸透镜成像的规律应用

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.科学探究：通过实验探究凸透镜成像的规律，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

2.科学思维：通过分析凸透镜成像的规律，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

3.科学态度：培养学生对物理实验的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作意识、社会责任感和环保意识。

4.科学知识：掌握凸透镜成像的规律及其应用，理解透镜的基本原理，提高学生的物理知识水平。

重点难点及解决办法

重点：

1.凸透镜成像的规律及其应用

2.凸透镜成像实验的操作方法和观察现象

难点：

1.凸透镜成像规律的理解和应用

2.实验操作的准确性和观察结果的解读

解决办法：

1.针对重点内容，通过示例和实际应用，让学生多次练习，巩固知识点。

2.对于难点，首先通过理论讲解和图示，帮助学生理解凸透镜成像规律，再进行实验操作，让学生亲身感受并解决问题。

3.在实验操作中，引导学生注意观察细节，如像的大小、位置、形状等，并教会他们如何准确记录和解读数据。

4.分组讨论和分享，让学生互相交流想法，共同解决问题，提高他们的合作能力和批判性思维。

5.给予学生足够的练习机会，鼓励他们提出问题，及时解答疑惑，帮助他们克服困难，提高他们的学习兴趣和自信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级物理上册第五章透镜及其应用》第3节的相关内容。

2.辅助材料：准备凸透镜成像规律的图片、图表、实验视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：准备凸透镜、光屏、蜡烛等实验器材，确保其完整性和安全性，以便进行凸透镜成像实验。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为实验操作区和分组讨论区，以便学生进行实验操作和小组讨论。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，上节课我们学习了凸透镜成像的规律，这节课我们将进一步探讨凸透镜成像的规律应用。通过本节课的学习，大家要学会如何运用凸透镜成像规律解决实际问题。”

2.知识回顾（5分钟）

“请同学们回顾一下，凸透镜成像的规律有哪些？它们分别适用于什么情况？”

学生回答后，总结凸透镜成像规律：

（1）u＞2f，成倒立、缩小的实像，应用于照相机、摄像机。

（2）2f＞u＞f，成倒立、放大的实像，应用于幻灯机、投影仪。

（3）u＜f，成正立、放大的虚像，应用于放大镜、老花镜。

3.凸透镜成像规律应用（15分钟）

“请同学们拿出教材，我们一起来看一个例题。假设有一台投影仪，其凸透镜的焦距为10cm，投影片距离凸透镜20cm，请问投影片上的图像在屏幕上的位置和大小。”

学生解答后，进行讲解和点评，强调解题关键是掌握凸透镜成像规律，并能够灵活运用。

4.小组讨论（15分钟）

“请同学们分成小组，讨论一下在日常生活中，你还知道哪些应用凸透镜成像规律的实例。每个小组选一个实例，向大家分享。”

学生分组讨论，分享实例，如放大镜、照相机、投影仪等。老师对每个实例进行分析，引导学生理解其原理。

5.课堂小结（5分钟）

“通过本节课的学习，我们了解了凸透镜成像规律的应用，能够解决一些实际问题。希望大家能够课后继续思考，发现更多生活中的凸透镜成像实例，并学会运用所学知识解决实际问题。”

6.作业布置（5分钟）

“请同学们完成课后练习题，巩固本节课所学内容。同时，希望大家能够搜集更多关于凸透镜成像规律应用的实例，下周分享。”

7.板书设计

凸透镜成像规律应用

1.u＞2f：照相机、摄像机

2.2f＞u＞f：幻灯机、投影仪

3.u＜f：放大镜、老花镜

8.课堂反思（课后）

教师在课后对课堂教学进行反思，总结教学效果，发现问题，为下一节课的教学做好准备。同时，关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够掌握所学知识。

学生学习效果

1.理解并掌握凸透镜成像的规律，包括倒立、缩小的实像、倒立、放大的实像和正立、放大的虚像的成因及应用。

2.能够运用凸透镜成像规律解决实际问题，如投影仪、照相机、放大镜等设备的工作原理。

3.提高观察能力、实验操作能力和问题解决能力，通过实验探究凸透镜成像的规律，并能准确观察和记录实验现象。

4.培养科学思维，能够通过分析实验结果，理解凸透镜成像规律的逻辑性和创造性。

5.培养科学态度，对物理实验产生兴趣和好奇心，增强团队合作意识、社会责