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六年级下信息技术教案美妙的万花筒世界_泰山

版

-如何实现Logo重复命令的嵌套

【课型】新授课

【课时】1课时

【教学目标】

1、明白重复命令的嵌套。

2、学会运用重复命令嵌套能够画出大风车。

3、把握重复命令的嵌套画旋转图形的方法和规律。

【教学重点】

重复命令的嵌套

【教学难点】

利用重复命令的嵌套画旋转图形的方法和规律。

【教学过程】

一、知识回忆：

1、重复命令：____________；

2、重复命令格式：__________________；

3、正多边形的命令格式：_____________________；

4、奇数正多角星的命令格式_______________。

二、激趣导入

师：同学们，你们喜爱万花筒图案吗？

下面请观赏万花筒图案

师：观赏完，看一看这些图形有什么共同点？它们是有哪些图形组成

的？

师：①共同点：差不多上旋转图形；②它们分别是由矩形、正方形、

三角形和圆形组成的。这些千变万化的万花筒图案差不多上利用编程语言L

ogo画出来的，同学们想不想把握这项新本领呢？

师：今天我们就一起走进Logo王国，来学习精妙的万花筒世界。（出

示课题《精妙的万花筒图案》）

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三、讲授新课：

新知园一：指挥小海龟画一个大风车

看教材“新知园一”，那个大风车由什么图形旋转而成？旋转了几次？

每次旋转多少度？

师：同学们观看，大风车由什么图形旋转而成？

师：由4个矩形旋转而成的，旋转了4次，每次旋转90度。

师:如何绘制呢？哪位同学使用教材给出的方法一来演示一下。

师引导：绘制完一个长方形，旋转90°即可绘制出另一个长方形，依

次制作3次。

师：你发觉输入的命令有什么规律吗？

师：还记得重复命令的格式吗？

教师：板书—Repeat重复的次数[重复执行的命令]

师：我们能够套用重复命令的格式把四条相同的命令变成为一条命令

吗？请一位同学当小老师给大伙儿演示一下方法二。

生演示：Repeat4[Repeat2[FD80Rt90FD20Rt90]Rt90]

师总结：这种重复命令里又有重复命令，大的套着小的，小的嵌入大

的，叫做重复命令的嵌套。精妙的万花筒图案确实是利用重复命令的嵌套

来实现的。

师：同位讨论讨论使用嵌套时有什么需要注意的方面？

比如：Repeat4[Repeat2[FD80Rt90FD20Rt90]Rt90]包括有重复次

数和重复执行的命令，而在重复执行的命令中又包括重复次数和重复执行

的命令。（出示课件演示）

师：带着我们新学的知识，下面来大显身手。

练习P24页第1题：试一试利用以下命令能画出什么图形。（任选一个

图形完成）

新知园二：指挥小海龟绘制旋转正方形

师：刚才通过同学的演示，老师发觉同学们利用重复命令的嵌套都绘

制好了图形。有没有信心尝试着再绘制几个旋转图形呢？

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师：自学课本P23页的内容，试着绘制旋转的正方形。一会我请同学

讲讲你是如何绘制的。

生绘制旋转正方形