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水文化教育的内容

水文化的形成和积淀、传承与绵延、创新与发展、作用与价值，不仅取决于其内容和形式的魅力，也取决于教育与传播的能力。要使水文化这种精神力量转化为物质力量，教育与传播是关键。

一、水文化教育的含义

水文化教育作为文化教育的内容之一，被赋予了更为丰富的、更为广泛的内容与内涵。水文化教育是指人们在水事活动中进行的以水为载体的各种教育的总和，是文化教育中以水为核心的教育集合体，包括学校教育和全杜会的教育。一切打上了与水有关的印记的自然界物质和行为活动都属于水文化教育的范畴。把水文化的教育作为公民品德与社会教育的重要内容，既传播了中华民族的优秀文化，又使学生及社会公众在以“爱水、护水、节水”为主题的水文化教育中，从心灵上得到启示、品德上得到提升。

水文化教育的重要内涵是人与自然相处的哲学和价值观。水文化教育概念提出的初衷是实现人与自然的永续相处，所以说人水和谐是水文化教育的核心价值观。有了对水的深刻理解，人们才会亲水、爱水、节水、护水，注重协调水与社会可持续发展之间的关系。在当代的水资源开发、保护、利用中，需要强化全社会的水文化教育意识，这种意识是当代社会保护水资源，人类社会可持续发展的文化基础。从表面看，水危机的产生是人类社会不断向水与自然过度索取的结果，而从更深的层面分析，水危机的产生是水文化教育发展滞后和缺失所致，水文化教育是解决水危机的基础性工作。

二、水文化教育的内容

水文化教育的内容由我国的水历史、水文化、水资源、水警示、水法规、节水知识、水利科技等构成。主要包括以下五个方面：

（一）水情教育。主要包括流域及流域上的水利工程；江、河、湖、湿地等自然资源；分蓄洪工程；护城河、水利风景、水利遗址等名胜古迹。这类水文化教育资源具有认知、启智、审美、怡情、思想政治教育等功能。

（二）水法规教育。历代管水治水的文献资料，新中国成立以来有关水事活动的政策法规、管理办法，以及与水有关的乡规民约等。这类水文化教育资源具有培养民主精神，进行法制教育，形成自律意识，加强行为约束，引导探究学习等教育功能。

（三）水精神教育。人们在利用水、治理水、开发水、保护水和欣赏水的社会生活实践中形成的思想观念、价值体系、科学知识、文学艺术、民间故事、杰出人物、民族精神等。这类水文化教育资源具有品德教育、习惯养成、情感熏陶、精神激励等教育功能。

（四）节水意识教育。工业节水、农业节水、生活节水的方法及节水的法规，这类水文化教育具有提高民众的节水意识，培养节水习惯等教育功能。水利院校作为培养水利人才的基地，与社会经济的发展紧密相连，在节水型社会建设中更要发挥应有的作用，为节水扬帆领航。

（五）水文化基础知识教育。通过教育，使大众了解水文化的基本内涵、主要内容和水文化建设的主要任务等水文化基础知识，自觉投身水文化建设。