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韩国学生汉语学习中的语音偏误类型分析

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高琪

摘要：为了发现韩国留学生学习汉语的语音偏误规律，增进双方语音系统的研究，也为了提高教学效率，采用对比分析、调查取样等研究方法，运用二语习得理论，重点观察了汉语初级班和中级班共65名韩国留学生，总结出汉韩语音的差异，以及韩国留学生学习汉语的语音偏误问题，同时归纳分析了偏误的类型，以期为对外汉语教学作出贡献，由此可以更细致地指导学生对于汉语语音的学习。

关键词：发音偏误语音类型

：H195?：A?：1009-5349（2020）05-0183-02

近年来，汉语的国际影响力日渐提高，这也大大促进了我国对外汉语教学的发展。但是，我国对外汉语教学起步较晚，基础相对薄弱，且相关教学理论仍不完善。本文旨在通过对韩国学生汉语学习中语音方面的偏误分析，找出外国人学习汉语存在的普遍重点和难点，探查原因，为对外汉语教学提供相应的教学建议，更好地传播汉语文化。

一、声母产生的偏误

1.唇齿音和双唇音的偏误

韩国学生在学习汉语语音的时候，遇到的第一个难题就是唇齿清擦音f的发音。他们总会说出这样的词语和句子：

韩国和中国一样，都是东方（pang）国家。

从上面的例句我们可以看出，汉语里有韩语里没有的唇齿音f，在发汉语的f音时，是由上齿和下唇接近阻碍气流而形成的，这种发音和双唇音的口型接近，韩国学生就会误以为f和b、p音值相等，因此常发生上述错误。

2.舌根清擦音的偏误

韩国学生在发音时，从舌根清擦音h到唇齿清擦音f的偏误尤为明显，特别是和撮口呼相拼的时候，比如下面这个句子：

你能把窗户（fu）打开么？

需要注意的是，括号里的注音只是韩国学生发出音节的近似音，而并不是汉语中的唇齿清擦音f，更像是韩语里的（?）（类似于用嘴吹灰尘的声音）。汉语中发舌根清擦音h的时候是由舌面后部抵住或者接近软腭阻碍气流而形成的;而韩语中没有这个音，与之接近的就是（?）这个喉音，发音时气流从声门中挤出，使声带摩擦而成音。两者单独发音时虽然差别不大，但是与圆唇元音等相拼时，韩国学生就会发出类似于f的音。

3.舌尖前音和舌尖后音的偏误

舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh则是韩国学生学习汉语语音时遇到的另一个大难题，他们经常会把舌尖前音和舌尖后音混淆，因此就会出现下列这些错误：

著作（zhuzhuo）三十（shanshi）

老师（laosi）??找（zao）

汉语语音中舌尖前音是由舌尖抵住或接近齿背阻碍气流而形成的，而舌尖后音则是由舌尖抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成的。在韩语中由于没有翘舌音，这就导致了韩国学生在学习舌尖后音时难以或忽略翘舌的发音方法，便用舌尖前音取代。

4.边音（舌尖中音）l的偏误

韩国学生在发边音l时常常会出现两种偏误，一种是将l发成韩语的闪音（?）;另一种是发成汉语中同为舌尖中音的鼻音n，例如：

道路（daoru）???晴朗（qingrang）

蓝天（nantian）??垃圾（naji）

在教授留学生的过程中，我们需要和学生强调，韩语里的闪音（?）发音时，是先将舌尖和上齿龈靠近，然后使气流通过门腔，舌尖再轻弹一下;而汉语里的边音l发音时，是舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流震动声带，从舌头两边或一边通过，二者虽然发音部位基本相同，但发音方法是不同的。另外，韩国学生在发l音时经常会发成n音，n在韩国的辅音系统中是存在的，与边音l发音部位也相同，但不同的是，在汉语里n是鼻音，发音时舌尖抵住上齿龈，软腭下降，气流振动声带，从鼻腔发音，二者的发音方法还是有所不同。

二、韵母产生的偏误

汉语和韩语都有单元音和复元音，有些发音是相近的，而有些则不同。韩国学生受母语影响，在发元音的时候常常会出现偏误，尤以单元音最容易发生偏误现象。

1.舌尖元音i（）和i（）的偏误

在汉语的语音中，i（）是舌尖前音，发音的时候是舌叶前伸接近上齿背，气流通路虽然狭窄，但气流经过时不发生摩擦，唇形不圆;i（）是舌尖后音，舌尖上翘接近硬腭前部，也是不圆唇元音。由于韩国语音中没有这两个音，韩国学生经常会将下列词语读成：

老师（laosi）司机（shiji）?十元（si元）

在汉语拼音中，z、c、s后面的是i（）舌尖前原因，zh、ch、sh后面的i（）是舌尖后元音，韩国学生在读的时候常常忽略发音部位，机械地把辅音和元音拼在一起造成发音偏误。

2.舌面前高圆唇元音（ü）的偏误

韩国学生在发（ü）音的时候总是非常困难，常常把（ü）发成[u]或者[uei]，一是因为韩语里没有这个音，二是在汉语里（ü）和j、q、x相拼的时候要把上面的两个点去掉，韩国学生一时难以掌握。例如他们会读错以下示例：

下雨（xiawei）女人（nuren）旅游（luyou）

ü是舌面