第二章 第2节 气体的等温变化2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019）.docx

第二章第2节气体的等温变化2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第二章第2节气体的等温变化

2.教学年级和班级：高中二年级物理选修班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，第5周，星期二上午第3节

4.教学时数：45分钟

本节课将依据人教版2019新教材高中物理选择性必修第三册，围绕气体的等温变化进行深入讲解。通过理论阐述与实验演示相结合的方式，引导学生理解等温过程中气体压强与体积的关系，掌握玻意耳-马略特定律，并能运用该定律解决实际问题。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：通过探究气体的等温变化，提升学生的科学思维能力，使其能够运用物理概念分析实际问题；在实验观察与分析过程中，发展学生的科学探究能力，学会设计实验、收集数据、处理信息；同时，通过小组合作与讨论，增强学生的科学交流与团队合作能力，培养解决问题的策略与创新能力。这些目标与新课标要求紧密关联，旨在全面提升学生的物理学科核心素养。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是理解气体的等温变化规律，掌握玻意耳-马略特定律及其应用。难点在于如何引导学生从实验数据中抽象出物理规律，并能够运用该规律解决实际问题。

解决办法及突破策略：

1.通过互动式教学，运用可视化教学资源，如动画和图表，帮助学生形象理解等温过程中压强与体积的反比关系。

2.设计课堂实验，让学生亲自操作，观察并记录数据，通过数据分析引导学生发现规律，增强学习体验。

3.采用问题驱动的教学方法，提出与生活实际相关的问题，激发学生思考，引导学生运用所学知识解决问题。

4.对难点内容进行分组讨论，鼓励学生表达观点，通过同伴互助和教师引导，共同突破理解障碍。

5.利用课后作业和拓展阅读，巩固学生对等温变化的理解，提高知识运用能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和物理模型的展示，深入讲解气体的等温变化原理。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析实验数据，引导学生主动探索和发现物理规律。

3.实验法：设计课堂实验，让学生亲身体验等温过程，增强理论知识的实践性。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT和教学视频，展示等温变化的动态过程，提高学生对知识点的直观理解。

2.教学软件：使用物理模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，增强学习的互动性和趣味性。

3.实物模型：准备气体压强与体积关系的实物模型，帮助学生建立清晰的物理图像，加深印象。

五、教学过程

首先，让我们一起来回顾一下上节课的内容。我们学习了理想气体的状态方程，了解了压强、体积和温度之间的关系。今天，我们将深入探讨气体的等温变化，这是理解气体行为的重要一环。

1.导入新课（5分钟）

同学们，想象一下，如果你有一个气球，当你把它放入一个封闭的空间中，比如一个箱子，然后逐渐减小箱子的体积，会发生什么？气球会发生什么变化？是的，气球会膨胀。这是因为在温度不变的情况下，压强和体积是成反比的。这就是我们今天要学习的玻意耳-马略特定律。

2.理论讲解（10分钟）

现在，请打开课本第32页。我们将一起阅读第一段，了解气体的等温变化。在这里，我们要关注的是，当温度保持不变时，压强和体积是如何相互影响的。

（在此过程中，我会通过PPT展示相应的图表和动画，帮助学生形象理解等温过程中压强与体积的反比关系。）

3.实验演示与观察（15分钟）

（实验过程中，我会引导学生观察和记录数据，并适时提问，让学生从实验中总结规律。）

4.数据分析与讨论（10分钟）

现在，让我们根据实验数据来分析一下。你们发现了什么规律？是的，当容器体积减小时，压强增大；当容器体积增大时，压强减小。这正是玻意耳-马略特定律所描述的现象。

（1）在实验中，如何确保气体的温度保持不变？

（2）玻意耳-马略特定律在生活中的应用实例有哪些？

（3）如何运用玻意耳-马略特定律解决实际问题？

（学生讨论过程中，我会巡回指导，引导学生深入思考，解答学生的疑问。）

5.总结与拓展（5分钟）

课后，请同学们完成以下作业：

（1）复习课本第32页至第34页，巩固等温变化相关知识。

（2）思考并举例说明玻意耳-马略特定律在生活中的应用。

（3）预习下一节课内容，了解气体的等压变化。

6.课堂小结（5分钟）

最后，我们来总结一下今天的收获。我们学会了什么？是的，我们了解了气体的等温变化规律，掌握了玻意耳-马略特定律。希望大家能够将这些知识内化为自己的能力，为今后的学习打下坚实的基础。

下课！同学们，明天见！

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了帮助大家更好地理解气