2024-2025学年高一英语初高中衔接：音标+衡水体书写 教学设计.docx

2024-2025学年高一英语初高中衔接：音标+衡水体书写教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高一英语初高中衔接：音标+衡水体书写教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024-2025学年高一英语》教材的初高中衔接部分，重点讲解音标知识和衡水体书写规范。首先，通过音标教学，使学生掌握48个基本音素的发音规则，并学会使用音标字典，关联教材中语音部分的内容。其次，针对衡水体书写，结合教材写作要求，教授学生掌握规范的书写格式，提高卷面整洁度和书写速度，为高中阶段的英语学习打下坚实基础。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已接触过基础的音标知识，具备一定的发音基础。而衡水体书写则是对学生已有书写规范的进一步提升。通过本节课的教学，旨在帮助学生巩固音标知识，熟练运用音标进行单词拼读，同时提高书写的规范性和美观度，与教材内容紧密结合，提升学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

本节课围绕英语学科核心素养，培养学生以下能力：

1.语言能力：通过音标学习，提高学生准确发音、拼读单词的能力，增强英语语感。

2.学习能力：使学生掌握音标及衡水体书写技巧，培养自主学习、探究学习的能力。

3.文化意识：了解英语国家的发音特点和书写习惯，增强跨文化交际意识。

4.思维品质：锻炼学生的逻辑思维和审美能力，提高英语学习的综合素质。

学情分析

本节课面向的是高一新生，他们在初中阶段已具备一定的英语基础，但在音标掌握和书写规范方面存在差异。大部分学生能基本识别音标，但发音准确性及拼读能力有待提高；书写方面，部分学生存在字形不规范、卷面不整洁等问题。在知识层面，学生对英语语音、语调的掌握程度不一，这将对学习新词汇和句型产生影响。能力方面，学生的自主学习能力和合作学习能力参差不齐，这对课程的深入学习有一定影响。在素质方面，学生的跨文化交际意识和审美能力有待提高。

此外，学生在行为习惯方面也存在差异，如学习态度、课堂参与度等。这些因素将影响本节课的教学效果。因此，在教学过程中，需关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高他们的英语学科核心素养。在此基础上，结合课本内容，有针对性地进行音标和衡水体书写教学，使学生在知识、能力、素质等方面得到全面提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本《2024-2025学年高一英语》教材，提前指导学生预习音标及书写相关章节。

2.辅助材料：准备音标发音示范视频、衡水体书写示例图片等，以便直观展示教学内容，提高学生学习兴趣。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室划分为教学区、讨论区，教学区配备多媒体设备，讨论区设置成小组合作模式，便于学生互动交流，提高课堂参与度。同时，提前在黑板上写出本节课的学习目标，为学生明确学习方向。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下今天我们将要学习的内容。在《2024-2025学年高一英语》的初高中衔接部分，我们将重点关注音标知识和衡水体书写的掌握。这将帮助你们在高中英语学习中获得坚实的基础。

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！在我们正式开始今天的课程之前，我先请大家回忆一下，我们在初中阶段学习过哪些关于英语发音的知识？好，我看到有同学举手了，请你来说说看。很好，你提到了音标，那今天我们就来复习和巩固一下音标知识，并且学习一种新的书写方式——衡水体。

2.音标复习与讲解（15分钟）

首先，我们要复习48个基本音素。请同学们打开教材，翻到音标部分。我将通过多媒体设备播放音标发音示范视频，请大家认真观看并模仿发音。（播放视频）

现在，让我们来进行一个小游戏。我会读出一个单词，请大家用音标拼读出来。看谁拼得又快又准确。（进行游戏）

3.衡水体书写教学（15分钟）

衡水体书写规范、整洁，易于辨认。现在，我会一步一步地教大家如何书写衡水体。请大家准备好笔和纸，跟随我的步骤进行练习。（讲解书写方法并示范）

在大家练习的过程中，我会巡回指导，纠正大家的书写错误。请大家认真对待每一次练习，相信你们会写得越来越好。

4.课堂实践与讨论（15分钟）

现在，请大家拿出教材，翻到课后练习部分。我给大家布置了一些音标和衡水体书写的练习。请大家独立完成，然后与同桌互相批改，讨论彼此的优点和不足。（学生进行课堂实践）

完成练习后，我会邀请几位同学到黑板上展示他们的成果，并请其他同学进行评价。在这个过程中，希望大家能够学会互相学习、互相帮助。

5.总结与拓展（10分钟）

（1）音标方面：请同学们再次回顾48个基本音素的发音，并熟练掌握音标字典的使用。

（2）衡水体书写方面：请大家课后继续练习，提高书写的规