三年级数学上册1-3单元集备武泽琴.docxVIP

智创联盟智慧教学（数学学科三年级上册别）集体备课

教学设计

教材：人教版第一单元，第课第1课时

课题

秒的认识

主备人

武泽琴

备课时间

起止

研讨时间

参与人

侯立芳苏晶马立红强宏

教前分析

主备

参与备课

教学内容

《秒的认识》是在学生认识时间单位“时、分”的基础上进行教学的，教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标。

*学情分析

教学目标

1.理解时间单位秒的含义，知道秒与分之间的关系。

2.使学生在学习时间单位的同时感受到时间的宝贵，培养其养成珍惜时间的好习惯。

教学重难点

教学重点：1.知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。

2.初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

教学难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

教学策略

由学生熟悉的生活情景导入新课，使学生能在学习的过程中充分利用已有的生活经验，学习新的知识。

教学器材、资源

教学环境：常态化智慧教室

资源：学习任务单

教学过程设计

主备

参与备课

（建议与思考）

教师行为

学生行为

设计意图

一、导入新课

1.【呈现】教前检测

（1）有些钟面上有（）根针，又细又长的是（）针。

（2）1秒钟能做些什么？

2.规整问题

3.问题导入

出示主题图：

同学们，你看到了什么？

计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。

板书课题：秒的认识。

二、学习新知

【呈现】学习任务一：

自主学习：

①观察钟面，说一说秒针有什么特点？

②找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。

小组交流：

①秒针走1小格的时间是1秒。秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？

②你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？

推选优秀，补正完善。

【抽选2】汇报小组学习成果。

▲适时指导点拨

秒针走1小格的时间是1秒。

秒针走1大格的时间是5秒。

秒针走1圈的时间是60秒。

1分=60秒

4.达成测评

【呈现】

（1）计量很短的时间，常用比分小的单位（）。

（2）秒针走1小格是（）秒，走一圈是（）秒，也就是（）分。

5.规整问题

三、总结完善

1.引导学生结合板书，梳理本节课学习的内容。

2.综合测试

【呈现】

填合适的时间单位

一节课40（）

做一次深呼吸要3（）

每天大约睡9（）

烧一壶开水大约需要20（）

小明50米跑成绩是10（）

四、拓展延伸

【呈现】

完成课本第6页1、2题。

课后学习

完成课本第6页3、4题。

【抢权】

【抽选】

阅读学习任务

完成自主学习任务

小组交流，共同完善

汇报展示

【群答】

【抢权】

【抢权】

【抽选】

【抽选】

了解学生预习情况。为本课学习做铺垫。

充分利用学生已有的生活经验，让学生初步了解计量比1分钟短的时间需要用秒作单位，感知秒在生活中的应用，激发学生的学习热情。

此环节中让学生带着问题思考并回答，有利于培养学生的观察能カ，唤起学生对已有知识和经验的应用，也便于教师了解学生的现实起点。

学习任务目标达成测试

规整问题，生成解决策略并实施

梳理本节课的知识点，形成完整的知识体系。

预习任务

1分=（）秒

5分=（）秒

60秒=（）分

120秒=（）分

上传时间：备课组长：

智创联盟智慧教学（数学学科三年级上册别）集体备课

教学设计

教材：人教版第一单元，第课第2课时

课题

时间单位的换算与时间的计算

主备人

武泽琴

备课时间

起止

研讨时间

参与人

侯立芳苏晶马立红强宏

教前分析

主备

参与备课

教学内容

《时间单位的换算与时间的计算》是在学生初步认识整时的基础上，进一步学习时、分、秒的有关知识。

*学情分析

教学目标

1.通过观察，学具操作，知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样记时的；知道1小时=60分。

2.解决与时间计算有关的简单实际问题，包括时间单位的简单换算及计算经过时间和到达时刻或出发时刻