2023七年级语文上册 第二单元 5 秋天的怀念教学设计 新人教版.docxVIP

2023七年级语文上册第二单元5秋天的怀念教学设计新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《秋天的怀念》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第一学期，第5周

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕新人教版七年级语文上册第二单元的《秋天的怀念》展开，通过分析课文内容，引导学生理解并体会作者对秋天的情感表达，以及如何运用丰富的词汇和修辞手法描绘季节变化。在45分钟的教学过程中，将重点关注学生对课文内容的理解和情感体验，培养他们的阅读兴趣和审美能力。

核心素养目标

1.提高学生的文学鉴赏能力，通过分析《秋天的怀念》的语言特色和修辞手法，培养审美情趣。

2.增强学生的文化认同感，理解作者对秋天自然景象的感悟，激发对传统文化的尊重和热爱。

3.培养学生的思维品质，引导学生从不同角度解读文本，发展批判性和创造性思维。

4.强化学生的情感态度，体验作者在文中所表达的情感，提升同理心，培养积极的人生态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并背诵课文《秋天的怀念》，掌握其主题思想和情感表达。

-分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，学习如何运用这些手法增强语言表现力。

-体会作者通过对秋天景象的描绘，传达出对生活的感悟和对亲情的怀念。

2.教学难点：

-识别并解释课文中隐含的象征意义，如“金黄的叶子”象征着成熟与收获，“秋风中的思念”象征着对亲人的牵挂。

-领悟作者在文中所运用的情感色彩，尤其是对季节变化和亲情的深刻体验，这对于学生来说可能较为抽象。

-比较和分析课文与其他描写秋天文章的差异，要求学生能够从不同作家的角度理解秋天多样的情感表达，这对于学生的文学素养和比较分析能力是一大挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保学生人手一本新人教版七年级语文上册教材，提前翻至《秋天的怀念》一文。

2.辅助材料：准备与秋天相关的图片，展示秋天的景色变化；准备课文相关的音频资料，帮助学生更好地感受课文朗读的节奏和情感。

3.教室布置：在教室内设置展示区，展示秋天的图片和诗歌，营造秋天的氛围；设置小组讨论区域，便于学生进行合作学习。

（注：由于本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《秋天的怀念》的兴趣，激发其探索秋天之美和文学表达的欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的季节是哪个？为什么？”

展示一些关于秋天的图片，让学生初步感受秋天的色彩和氛围。

简短介绍秋天作为一个文学主题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《秋天的怀念》的基本内容、语言特色和情感表达。

过程：

讲解课文的背景，包括作者的经历和创作意图。

逐段分析课文，详细介绍课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并使用图表或示例帮助学生理解。

通过朗读和讨论，让学生更好地理解课文中的情感流动和作者对秋天的深刻感悟。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文中的文学手法和情感表达。

过程：

选择课文中几个典型的段落进行深入分析。

详细介绍每个段落中的语言特色、情感色彩和象征意义，让学生全面了解课文的艺术魅力。

引导学生思考这些文学手法如何增强语言的表现力，并讨论其对个人情感体验的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个关于秋天的主题进行深入讨论，如“秋天与亲情的关联”、“秋天的象征意义”等。

小组内讨论该主题在课文中的体现，以及个人对秋天的感悟。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对秋天主题的理解和个人感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文学鉴赏和情感表达的重要性。

过程：

简要回顾课文《秋天的怀念》的学习内容，包括文学手法、情感体验等。

强调文学鉴赏在丰富情感世界和提升表达能力中的作用，鼓励学生继续探索和创作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于秋天的短文，尝试运用课文中学到的修辞手法，表达个人对秋天的感悟。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《故都的秋》：郁达夫

-《秋夜》：鲁迅

-《秋日》：辛弃疾

-《秋浦歌》：白居易

这些文章和诗歌同样以秋天为背景，通过不同的视