2023三年级数学上册 一 生活中的大数 4解决问题：购物计划教案 冀教版.docxVIP

2023三年级数学上册一生活中的大数4解决问题：购物计划教案冀教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自冀教版三年级数学上册第四章“生活中的大数——购物计划”。本章节主要围绕购物时如何制定合理的计划展开，旨在让学生通过实际购物场景，理解并掌握千以内数的加减法运算，以及如何进行单位转换。具体内容包括：

1.认识购物场景，了解购物时需要考虑的因素，如价格、数量等。

2.学习千以内数的加减法运算，能够准确计算总价。

3.学习单位转换，如将元转换为角，将角转换为分等。

4.运用所学生理解并解决实际购物问题，提高解决问题的能力。

教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握知识，提高解决问题的能力。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.培养学生的数学运算能力，能够熟练进行千以内数的加减法运算。

2.提升学生的数学建模能力，通过解决购物问题，学会建立数学模型。

3.增强学生的数据分析能力，能够从购物数据中提取有用信息，进行合理决策。

4.培养学生的问题解决能力，能够在购物场景中，运用所学知识解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

-千以内数的加减法运算：理解并掌握加减法的计算法则，能够准确计算总价。

-单位转换：掌握元与角、角与分的转换关系，能够进行单位间的换算。

-解决购物问题：学会将实际购物问题转化为数学问题，运用所学的加减法和单位转换知识解决问题。

2.教学难点：

-加减法运算中的进位与退位：特别是当购物金额较大时，如何正确进行进位和退位操作。

-单位转换：理解并运用元、角、分之间的换算关系，特别是在实际问题中灵活运用单位转换。

-将实际问题转化为数学问题：学生往往难以将生活中的购物问题抽象成数学模型，因此在问题建模和解决过程中可能遇到困难。

在教学过程中，教师应通过具体的例子和实际操作，让学生反复练习加减法和单位转换，从而突破这些难点。同时，鼓励学生积极参与讨论和解答，提高他们的思维能力和问题解决能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版三年级数学上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与本节课相关的大数购物场景图片、价格表格等，以直观展示购物问题，帮助学生更好地理解和解决问题。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备一些小物品如铅笔、橡皮、练习本等，以便于学生进行练习。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，以便于学生进行分组讨论和解决问题。同时，留出足够的空间供学生进行练习和演示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供购物场景的图片和简单的购物问题，要求学生预习相关知识。

-设计预习问题：提出如“如何计算购物时的总价？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生查看教材和提供的购物场景图片。

-思考预习问题：学生尝试独立解决购物问题的计算。

-提交预习成果：学生将预习笔记和计算结果提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立探索购物问题的解决方法。

-信息技术手段：在线平台辅助学生预习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解购物问题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的购物故事引入课题。

-讲解知识点：详细讲解千以内数的加减法和单位转换。

-组织课堂活动：学生分组讨论购物问题，并进行角色扮演。

-解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，并在脑海中构建购物问题的数学模型。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论并解决购物问题。

-提问与讨论：学生提出疑问，并与同伴讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解使学生理解数学概念。

-实践活动法：学生通过角色扮演等活动实践购物问题的解决。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的合作和沟通。

作用与目的：

-帮助学生深入理解购物问题的数学处理方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：提供一些复杂的购物问题，要求学生独立解决。

-提供拓展资源：推荐一些关于购物问题解决的网站或视频。

-反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立解决老师布置的购物问题。

-拓展学习：学生查