2023三年级语文上册 第六单元 17 古诗三首 配套教案 新人教版.docxVIP

2023三年级语文上册第六单元17古诗三首配套教案新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级语文上册第六单元第17课《古诗三首》，包括王昌龄的《从军行》、杜甫的《秋浦歌》和胡令能的《小儿垂钓》。本节课的内容主要涉及诗歌的理解、朗读、背诵以及诗词中重点词句的解释。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读和写作技巧，对古代诗歌有一定的了解。本节课将在此基础上，通过深入学习三首古诗，提高学生的文学素养，培养他们对古典文化的兴趣。同时，通过学习古诗中的意象和表达手法，进一步提高学生的语文表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。通过学习《古诗三首》，学生将增强对中华优秀传统文化的认同感，提高朗读、背诵和欣赏古诗的能力。同时，通过分析古诗中的意象和表达手法，培养学生的逻辑思维和审美鉴赏能力，激发他们对古典文学的兴趣和创造力。

学情分析

本节课的对象为三年级学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和文学素养，对古代诗歌有了一定的了解。学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读和写作技巧，能够进行简单的诗歌鉴赏和朗读。

然而，学生在理解古诗的深层含义和情感表达上还存在一定的困难。他们对古诗中的意象和表达手法可能还不够熟悉，需要通过具体的例子和讲解来进行引导和启发。

此外，学生的学习习惯和行为也对课程学习产生影响。有的学生可能对古诗的学习不够积极，需要教师通过有趣的教学活动和互动来激发他们的学习兴趣。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生不同的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习体验。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授：教师通过生动的语言和形象的描绘，引导学生进入古诗的意境，通过提问和讨论，激发学生的思考和兴趣。

-分组合作：将学生分成小组，让他们共同讨论和分析古诗中的意象和表达手法，培养学生的合作能力和团队精神。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、表演等形式，表达自己对古诗的理解和感受，提高学生的创造力和表达能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备展示古诗的图片和视频，帮助学生更好地理解古诗的意境和情感。

-教学软件辅助：运用教学软件进行互动讲解和练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

-朗读音频：播放古诗的朗读音频，让学生跟读和模仿，提高他们的朗读能力和语音语调的掌握。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《古诗三首》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《古诗三首》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《古诗三首》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《古诗三首》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《古诗三首》的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握诗歌理解和欣赏的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验诗歌理解和欣赏的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《古诗三首》的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌理解和欣赏的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《古诗三单》的知识点，掌握诗歌理解和欣赏的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《古诗三首》课题，布