幼儿园小班美术工作计划.docxVIP

幼儿园小班美术工作计划

引言

在幼儿园教育中，美术活动不仅能够培养幼儿的审美情趣和艺术创造力，还能促进他们的手眼协调能力、观察力、想象力和表达能力的发展。小班幼儿正处于感知觉和动作发展的关键时期，因此，制定一份适合小班幼儿的美术工作计划尤为重要。本文将详细介绍幼儿园小班美术工作的目标、内容、方法以及评价体系，旨在为幼儿园教师提供一份专业、丰富且适用性强的美术工作指导。

目标设定

1.感知与体验

引导幼儿通过观察、触摸、闻味等多种感官体验来感知周围环境和美术材料。

鼓励幼儿用语言、动作或绘画等方式表达自己的感受和发现。

2.技能与创造

教授幼儿基本的绘画、手工和涂鸦技巧，如线条、形状、颜色和粘贴等。

鼓励幼儿在创作中发挥想象力，尝试不同的表现形式和材料。

3.情感与表达

通过美术活动培养幼儿的情感表达能力，使他们能够用艺术作品传达自己的情绪和想法。

创造一个轻松、自由的氛围，让幼儿在美术活动中体验快乐和满足。

内容选择

1.绘画活动

选择简单、直观的绘画主题，如水果、动物、日常用品等。

使用多种绘画工具，如蜡笔、水彩笔、颜料等，让幼儿体验不同的绘画效果。

2.手工活动

利用纸箱、瓶子、树叶等废旧材料进行手工制作，培养幼儿的环保意识和动手能力。

学习简单的折纸、剪纸和粘贴等手工技巧。

3.涂鸦活动

提供大画纸、涂鸦墙等，让幼儿自由涂画，释放他们的创造潜力。

鼓励幼儿使用多种颜色和工具，探索色彩和线条的组合。

方法与策略

1.观察与模仿

通过观察实物、图片或教师的示范，引导幼儿模仿学习。

鼓励幼儿在模仿的基础上进行创新，画出自己的特色。

2.探索与发现

提供丰富的材料和工具，让幼儿在探索中学习美术技能。

引导幼儿发现生活中的美，如自然景观、建筑物等，激发他们的创作灵感。

3.游戏与互动

将美术活动融入游戏中，如绘画捉迷藏、手工比赛等，增加活动的趣味性。

通过小组合作和分享，让幼儿在互动中学会沟通和合作。

评价体系

1.过程性评价

观察幼儿在美术活动中的参与度、兴趣和态度。

记录幼儿在创作过程中的想法和尝试，作为评价的重要依据。

2.成果性评价

欣赏和评价幼儿的美术作品，关注作品的创意和独特性。

鼓励幼儿对自己的作品进行自我评价和反思。

结语

通过科学合理的美术工作计划，幼儿园小班幼儿能够在轻松愉快的氛围中感受美、发现美和创造美。教师应根据幼儿的年龄特点和发展需求，不断调整和优化美术活动的内容和方法，以促进幼儿全面、和谐的发展。《幼儿园小班美术工作计划》篇二#幼儿园小班美术工作计划

引言

在幼儿园教育中，美术教育不仅是培养儿童审美能力的重要途径，也是发展儿童想象力、创造力和动手能力的重要方式。小班幼儿正处于对世界充满好奇的年龄，他们对周围环境有着强烈的探索欲望，喜欢通过涂鸦、绘画等方式表达自己的情感和想象。因此，制定一份适合小班幼儿的美术工作计划显得尤为重要。

目标设定

短期目标

引导幼儿初步感受美和表现美，培养其对美术活动的兴趣。

通过绘画、手工等活动，锻炼幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。

鼓励幼儿使用多种材料和工具，探索不同的艺术表现形式。

培养幼儿的观察力，学会从生活中发现美。

长期目标

逐步提高幼儿的审美能力，使其能够欣赏和评价不同的艺术作品。

培养幼儿的创造力和想象力，鼓励他们独立构思和创作。

帮助幼儿建立自信心，勇于表达自己的想法和情感。

通过美术活动，促进幼儿的社会交往能力，学会合作与分享。

活动设计

绘画活动

主题绘画：每周设定一个绘画主题，如“我的家”、“秋天的树”等，引导幼儿观察生活，并用画笔表达出来。

自由涂鸦：提供丰富的绘画材料，让幼儿在自由涂鸦中发挥想象力。

手指画：通过手指蘸取颜料进行绘画，锻炼幼儿的手指灵活性。

手工活动

粘贴画：利用废旧材料如树叶、彩纸等进行粘贴创作。

折纸：学习简单的折纸技巧，制作各种小动物或物品。

编织：尝试使用毛线或绳子进行简单的编织。

美术欣赏

名画欣赏：选择适合幼儿理解能力的名画，引导他们观察画中的颜色、形状和故事。

艺术节参观：组织幼儿参观幼儿园或社区举办的美术展览或艺术节活动。

环境创设

在教室中设置美术角，提供各种绘画材料和工具，鼓励幼儿随时进行创作。

定期更换美术角的主题和材料，保持幼儿的新鲜感。

将幼儿的美术作品展示在班级内的作品墙上，增强幼儿的自豪感和自信心。

家园共育

定期向家长发放美术活动通知，让家长了解幼儿在园的美术学习情况。

鼓励家长与幼儿一起进行美术活动，增进亲子关系。

邀请家长参与美术作品的评价，共同见证幼儿的成长。

评估与调整

通过观察记录幼儿在美术活动中的表现，评估其兴趣、技能和创造力的发展。

定期与家长沟通，了解幼儿在家中的美术活动情况，调整教学计划。

根据幼儿的兴趣和能力，灵活调整美术活动的难度和内容。

结束语

通过