第15课 白杨礼赞 课件.pptxVIP

第15课 白杨礼赞 课件.pptx

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;;1.找出文中富有感情的语句,体味其中蕴含的情感。

2.理清文章的抒情线索,学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法。

3.理解白杨树的象征意义,感受对白杨树以及像白杨树一样的抗战军民的赞美之情。;茅盾(1896—1981),作家、社会活动家。茅盾是他的笔名。原名沈德鸿,字雁冰,浙江桐乡人。代表作有小说《蚀》三部曲(包括《幻灭》《动摇》《追求》)、《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》等。有《茅盾全集》行世。;文章写于1941年。在此之前,作者茅盾在新疆工作过一段时间,之后到延安讲学。当时,正是抗日战争的相持阶段,他目睹了北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战的情形,从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望,深受鼓舞,写下了这篇热情洋溢的散文。;散文

是同小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁,通过对现实社会中某些片断的生活事件描述,表达作者的观点、感情,并揭示社会意义。

它要求写真人真事,并在此基础上作适当的艺术加工。

;散文的主要特点:“形散”“神不散”

“形散”一是指取材十分广泛,叙事、写景、状物等各呈异彩,不受时空限制;二是指散文的写作方法灵活多变。

;“神不散”指所运用的材料必须为中心思想服务,即以某个线索组织材料,集中地表现中心思想。散文的选材虽说是无比的自由与广阔,但作者所写的总是自己感悟至深的生活经验的一部分。

散文根据表达方式的不同可分为:记叙性散文、抒情性散文、议论性散文。

;抒情性散文;;;;坦荡如砥:

潜滋暗长:

恹恹:

旁逸斜出:

婆娑:

倔强:

纵横决荡:;秀颀:

参天:

鄙视:

妙手偶得:;;;;;;;;;;;;;;;;白杨礼赞;本文采用象征手法,通过描写白杨树的生长环境和外部形态,赞扬了白杨树力争上游的精神,赞美了在中国共产党领导下的广大军民朴质、坚强、团结向上的精神和意志,抒发了作者对白杨树的崇敬和赞美之情。;1.由远及近,由物及人

文章在引出白杨树之前,勾勒了黄土高原的广阔平坦,在这个旷远的背景中,作者突然看见了前面的白杨树,这是由远及近;层层深入地点明白杨树象征北???的农民,象征守卫家乡的哨兵,象征“用血写出新中国历史的那种精神和意志”,这是由物及人。文章尽情赞美了白杨树及其象征的人和精神,这就是作者别具匠心的构思艺术。

;2.首尾呼应,层次分明

文章开头用“我赞美白杨树”直抒赞颂之情,结尾用“我要高声赞美白杨树”作结语,首尾呼应,赞美白杨树的感情线索一脉相承,贯穿始终。;竹石

郑燮

咬定青山不放松,

立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲,

任尔东西南北风。;文章开篇入题,紧接着却用一大段文字描写高原景象。作者描写了怎样的高原景象?这样安排有什么好处?;同学们

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