2023六年级数学上册 整理与评价第3课时 统计教案 冀教版.docxVIP

2023六年级数学上册整理与评价第3课时统计教案冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023六年级数学上册整理与评价第3课时统计教案冀教版

课程基本信息

1.课程名称：六年级数学上册整理与评价第3课时统计教案冀教版

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在逻辑推理和数据分析两个方面。通过学习，学生能够掌握统计数据的基本处理方法，包括数据的收集、整理、分析和解释，从而培养学生的数据分析能力。同时，通过实例分析和问题解决，学生能够培养自己的逻辑推理能力，能够从数据中找出规律，进行合理的推断和判断。此外，通过小组合作和讨论，学生能够培养团队合作意识和沟通能力，提高自己的数据处理和问题解决能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握整理与评价的基本方法，能够对数据进行合理的分类和整理，并能够利用统计图等形式直观地展示数据。难点在于如何引导学生从数据中提取有用的信息，并进行合理的分析和解释。

为了解决这一重点和难点，我计划采用以下方法：

1.采用实际案例引入，激发学生的兴趣，让学生能够直观地感受到数据整理和评价的重要性。通过小组合作的方式，让学生在实践中体验数据的收集、整理和分析过程，从而加深对重点知识的理解和掌握。

2.利用多媒体教具和统计图等形式，直观地展示数据的整理和评价过程，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。通过引导学生观察和分析统计图，让学生能够从数据中提取有用的信息，并进行合理的分析和解释。

3.设置不同难度层次的问题，引导学生逐步深入思考，提高学生的逻辑推理和数据分析能力。通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作，共同解决问题，从而突破难点。

4.在教学过程中，注重学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，让每个学生都能够充分参与到课堂活动中，提高自己的数据处理和问题解决能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体教学设备，包括投影仪、计算机和白板。

2.课程平台：使用学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：冀教版数学教材配套的光盘和在线教学资源。

4.教学手段：小组讨论、合作活动、问题解决、案例分析、互动提问等。

5.教具材料：统计图模板、数据收集表、彩色粉笔、练习册等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括统计图表的制作方法和数据分析的案例。

-设计预习问题：提出问题，如“如何选择合适的统计图来展示数据？”、“数据分析有哪些基本步骤？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题提交。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和提供的案例，理解统计图表的类型和用途。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过在线平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉统计图表的类型和数据分析的基本步骤，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际的数据分析案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何选择和制作合适的统计图表来展示数据。

-组织课堂活动：学生分组，每组分析一组数据，选择合适的图表来展示数据。

-解答疑问：教师巡回指导，解答学生在数据分析过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解统计图表的制作方法和数据分析的技巧。

-参与课堂活动：学生在小组中共同讨论，选择合适的方法来展示数据。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生理解统计图表的制作方法。

-实践活动法：通过小组活动让学生在实践中掌握数据分析的技能。

-合作学习法：通过小组讨论培养学生团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解统计图表的制作方法和数据分析的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的数据分析作业，让学生巩固所学技能。

-提供拓展资源：推荐一些数据分析的网站和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

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