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苏教版数学《两导两练高效学案》六年级上册试卷
全文共5篇示例,供读者参考
苏教版数学《两导两练高效学案》六年级上册试卷1
教学目标:
1、借助具体事例,初步学会设计简单的调查表,认识复式条形统
计图,会用简单复式统计图来描述数据。
2、经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程,体验复
式统计图在比较、描述数据中的作用,了解统计图画法不同对数据描
述和解释的影响。
3、在统计的过程中,初步形成统计意识,发展统计观念。
4、感受统计在现实生活中的作用,增强学习统计知识的自觉性和
主动性。
5、通过参与“保护眼睛”的统计活动,增强保护眼睛的意识,养
成良好的用眼习惯。
教学重点:
经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程,体验复式
统计图在比较、描述数据中的作用,了解统计图画法不同对数据描述
和解释的影响。
教学难点:
经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程,体验复式
统计图在比较、描述数据中的作用。
教学方法:
自主探究、合作交流教具多媒体课件。
教学过程:
一、解读情境,提出问题
谈话:同学们,目前我国中小学生近视患病率快速上升,这是家
长和社会非常关注的问题。请看来自《中国青少年研究中心》的研究报
告(多媒体出示页情境图)。读一读,从这份报告中你都知道了什么,能
提出什么问题?(引导学生提出“我们这些中小学生患近视的年龄是不是
提前了呢?”)
二、合作探究,解决问题
(一)调查搜集数据,学习调查表。
1、独立思考。
谈话:怎样才能知道中小学生患近视的年龄是不是提前了呢?(引导
学生明白要知道是不是提前了就要进行比较)要比较就需要调查大量的
数据,为了记录数据我们就要制作调查表,想一想,怎样设计调查表?
2、班内交流。
谈话:你打算怎样设计调查表?(引导学生明确调查的对象和调查的
内容)(出示调查表)这样制作可以吗?为了便于我们今天的研究我提前对
45名学生和家长进行了调查。请看屏幕(补充数据)。
(二)整理数据,学习复式条形统计图。
1、尝试比较,提出问题。
谈话:比一比两张调查表,看看学生患近视的年龄是不是提前
了?(引导学生体会看原始的调查表数据太乱,不便于比较)
谈话:原始的调查表太乱,怎么样整理这些数据才能便于比较呢?
先自己想想,再与同位说说。
谈话:你打算怎样整理数据?(统计表,统计图)
[设计意图:组织学生尝试比较,目的是引导学生在比较的过程中,
体会调查表中饿数据太乱,不便于直接比较,从而感受整理数据的必
要性。]
2、独立思考,探索方法。
谈话:老师这里有一个统计表,咱们一起来整理整理好吗?(师生共
同整理填写统计表)根据这个表格中的数据比一比,中小学生患近视的
年龄是不是提前了呢?(引导学生根据统计表中的数据比较、分析,作出
判断)
谈话:刚才我们是用统计表进行整理的,用统计图怎样整理更便
于我们比较观察呢?先自己想一想,有了方法开始整理,整理完了和你
的同位交流交流。
3、班内交流,学习方法。
谈话:中小学生患近视的年龄是不是提前了?你是怎样整理的?(学
生可能出现单式和复式两种不同的整理方法,应着重引导学生在交流
比较的过程中,认识到复式条形统计图的特点)
4、比较解释,优化方法。
谈话:刚才大家用两种方法进行了整理,想一想,要解决这个问
题用哪种更便于比较?为什么?
5、查漏补缺,完善方法。(根据学生制图的情况,补充完整,完
善方法。)
[设计意图:让学生独立思考,探索方法,合作交流,学习方法,
比较评价,优化方法。有利于学生经历整理数据、描述数据和分析数
据、作出决策的过程,自主地学习复式条形统计图的作用和制作方
法。]
三、自主练习,应用拓展
1、课本自主练习第3题,巩固看图的方法,提高学生分析数据的
能力。
谈话:同学们喜欢运动会吗?知道小学生运动会有哪些项目吗?(引
导学生了解小学生运动会一般有:短跑、跳高、跳远、铅球和中长跑
等项目)如果老师要知道5.1班和5.2班,在比赛中哪些项目占优势,我
应该选择什么样的统计图?为什么?
(1)独立解答。(出示题目引导学生独立解答)
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