江苏省常州市九年级历史上册 第4课 为民族独立而战教案 北师大版.docx

江苏省常州市九年级历史上册第4课为民族独立而战教案北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《江苏省常州市九年级历史上册第4课为民族独立而战教案北师大版》以民族独立战争为主题，重点讲述了我国近代史上为争取民族独立而进行的抗争。本课程内容紧密结合北师大版教材，以鸦片战争、太平天国运动、义和团运动等重大历史事件为线索，让学生深入了解民族独立战争的背景、过程及意义。通过本节课的学习，学生能把握民族独立战争的发展脉络，认识先烈们的英勇事迹，培养爱国主义情怀，为今后的学习奠定基础。

二、核心素养目标

本课程旨在培养学生的历史学科核心素养，通过学习民族独立战争相关知识，提升学生以下能力：

1.历史理解：使学生能够理解民族独立战争的历史背景、过程及意义，把握历史发展的内在联系。

2.史料实证：培养学生运用史料分析历史问题的能力，学会从多角度审视历史事件。

3.思辨能力：通过讨论民族独立战争中的争议问题，提高学生的思辨能力和批判性思维。

4.价值观养成：弘扬爱国主义精神，树立民族自豪感，培育正确的价值观。

5.时空观念：帮助学生建立民族独立战争的历史时空观念，理解历史事件在时间、空间上的相互关系。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了我国古代历史的基本知识，了解了清朝的衰落和近代西方列强的侵略，为学习民族独立战争奠定了基础。

2.九年级学生正处于青春期，思维活跃，对历史故事和英雄人物有较浓厚兴趣。他们具备一定的分析、概括和表达能力，但学习风格各异，需要针对不同学生进行个性化教学。

3.学生在掌握民族独立战争相关知识时可能遇到的困难和挑战有：对历史事件的时间、空间关系理解不够清晰；对战争背景、过程的复杂性和多样性把握不足；对民族英雄的价值观理解存在偏差等。此外，部分学生对史料分析可能存在畏难情绪，需要教师引导和鼓励。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前准备好北师大版九年级历史上册教材，方便课堂上查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与民族独立战争相关的历史图片、图表、视频片段，以及重要战役的地图等，以便形象展示教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为讲授区、讨论区，便于学生进行分组讨论和互动。同时，设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，提供预习资料，包括民族独立战争的相关背景资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“为民族独立而战”的主题，设计问题如“鸦片战争爆发的根本原因是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，及时调整教学策略。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解民族独立战争的背景。

-思考预习问题：对提出的问题进行思考，并记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放相关视频，激发学生对民族独立战争的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解鸦片战争、太平天国运动等重大事件，突出重点难点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨民族英雄的英勇事迹。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对讲解的知识点进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享对民族英雄的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题，勇于提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过深入讲解，帮助学生掌握重点知识。

-实践活动法：通过小组讨论，增强学生对知识的理解和应用。

-合作学习法：培养学生的团队合作和交流能力。

作用与目的：

-加深学生对民族独立战争知识点的理解。

-通过实践活动，提高学生的参与感和学习兴趣。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关习题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐阅读资料和视频，供学生深入了解相关历史。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习相关历史知识。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行