08、第八章 科学发展观.docxVIP

教 学 设 计

教学周次：

本次课标题：第八章科学发展观

教

学

目

的

与

要

求

引导学生掌握科学发展观的科学内涵、主要内容和历史地位。增强学生贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，真正把科学发展观融入现实生活，学会运用全面的、发展的、联系的观点看人、看事，提高认识问题、分析问题、处理问题的能力，让科学发展观成为当代大学生的生活指南。

重

点

与

难

点

重点：科学发展观的科学内涵与主要内容

难点：科学发展观的历史地位

教

学

媒

体

与

教

学

资

源

互联网、（学习通、腾讯会议等）教学软件、智慧教室、黑板；教学课件、视频、知识拓展资料

第一节科学发展观的科学内涵

教学内容

教学方案设计

课程导入

问题导入

深入贯彻落实科学发展观，关键是全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质。那么，科学发展观的科学内涵和精神实质是什么呢？

学理导入

党的十八大把科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道，确立为党必须长期坚持的指导思想并写入党章，实现了党的指导思想的又一次与时俱进。我们必须在历史和时代的高度，着眼中国特色社会主义事业长远发展，深刻理解和把握科学发展观的科学内涵和精神实质。

课程讲解

第一节科学发展观的科学内涵

【讲解思路】

该问题是本专题的重点。

首先，讲解科学发展观的科学内涵和精神实质，即第一要义是发展，核心立场是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

一方面先说明这四句话是科学发展观的集中概括，并不是科学发展观的全部内容，以消除学生的误区。另一方面要讲清楚这四句话主要从“为什么发展”“为了谁、依靠谁发展”“实现什么样的发展”“怎样发展”四个方面集中概括了科学发展观的科学内涵和精神实质。

其次，具体讲解科学发展观内涵的四个方面：一是推动经济社会发展是科学发展观的第一要义。二是以人为本是科学发展观的核心立场。三是全面协调可持续是科学发展观的基本要求。四是统筹兼顾是科学发展观的根本方法。

教学中可综合运用讲授法、提问法、讨论法、比较分析法、典型案例法等，让学生体会科学发展观给我们带来的美好生活，以增强学生学习贯彻落实科学发展观的自觉性、坚定性。

【讲授内容】

（一）推动经济社会发展是科学发展观的第一要义

1.为什么要发展2.怎样才能推动经济社会科学发展

（二）以人为本是科学发展观的核心立场

1.为什么要坚持以人为本

2.以人为本的含义以及与以民为本的区别

3.如何在发展中做到坚持以人为本

（三）全面协调可持续是科学发展观的基本要求

1.为什么把全面协调可持续作为科学发展观的基本要求

2.什么是“全面”“协调”“可持续”

3.怎样坚持全面发展、协调发展和可持续发展

（四）统筹兼顾是科学发展观的根本方法

1.为什么要坚持统筹兼顾的根本方法

2.统筹兼顾的内涵

3.怎样坚持统筹兼顾

第二节科学发展观的主要内容

教学内容

教学方案设计

课程导入

问题导入

进入新世纪，我国的改革开放事业在取得许多辉煌成就的同时，也遇到了许多问题。其中，摆在我们面前一个很关键的问题就是如何更好地发展。以胡锦涛为主要代表的中国共产党人在深刻把握当代中国基本国情和发展实际的基础上，在借鉴世界各国发展经验、汲取国外发展理论有益成果的基础上，提出了科学发展观。科学发展观的主要内容有哪些呢？

学理导入

科学发展观紧紧围绕建设中国特色社会主义这个主题，准确把握时代特征和中国国情，抓住重要战略机遇期，认真研究和回答了我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设而临的一系列重大问题，丰富和发展了中国特色社会主义理论体系。

课程讲解

第二节科学发展观的主要内容

【讲解思路】

科学发展观内容丰富，博大精深。这部分主要从经济建设（加快转变经济发展方式）、政治建设（发展社会主义民主政治）、文化建设（推进社会主义文化强国建设）、社会建设（构建社会主义和谐社会）、生态文明建设（推进生态文明建设）、党的建设（全面提高党的建设科学化水平）六个方面讲解科学发展观的主要内容。

重点讲清讲透科学发展观与邓小平理论、“三个代表”重要思想是既一脉相承又与时俱进的科学理论。教学中，可运用理论讲授法、比较分析法层层讲解科学发展观所实现的重大理论创新，帮助学生理解科学发展观紧紧围绕建设中国特色社会主义这个主题，深刻回答了我国社会主义建设面临的一系列重大问题，丰富和发展了中国特色社会主义理论体系，增强学生对科学发展观的认同，增强学习贯彻落实科学发展观的自觉性、坚定性。

【讲授内容】

（一）加快转变经济发展方式

1.加快转变经济发展方式的必要性

2.加快转变经济发展方式的内容

3.加快转变经济发展方式的措施

（二）发展社会主义民