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PEP四年级上册Unit2MyschoolbagBLet’stalk
一、教学内容分析
本课学习的核心句型是Whatcolourisit?It’s…对话复现了A部分的核心句型：Whats
init?AnEnglishbook…教材通过张鹏在失物招领处寻找丢失的书包的情景，让学生感知上
述句型的语义及语用情景，通过本课的学习，也让学生明白丢失物品后应及时登记并详细说
明物品特征，捡到别人遗失的物品也应及时上交。
二、学情分析
学生在三年级已经学习并初步掌握了有关学习用品、颜色、方位等话题词汇，例如文具：
pencil，pencilbox，ruler，eraser,book,bag,crayon,Chinesebook,Englishbook,mathsbook,
storybook；颜色类单词：red,blue,yellow,green,white,black,brown,orange；方位介词：in,on,
under；玩具词：kite,car,ball,boat,balloon等。学生在三年级下册第四单元学习过句型Isitin
yourtoybox?在本单元A部分已掌握主句型Whatsinit?的用法。
三、教学目标
知识技能目标
1.能够在图片和老师的帮助下理解对话大意。
2.能够运用正确的语音、语调朗读对话。
3.能够听、说、认读句型Whatcolourisit?/What’sinit?It’s…并能在情景中恰当运
用来询问并描述物品的颜色、数量等特征。
4.能够在情景中理解、运用语境语言Hereitis!以及Excuseme.Thankyousomuch!
5.能够在语境中理解、听、说、认读单词生词lost,toy,notebook。
情感态度目标：
培养学生妥善保管自己物品的良好习惯以及拾金不昧的优秀品质。
文化意识目标：
了解Excuseme./Thankyousomuch.等致歉语、致谢语的语用情
景，并尝试在交际中恰当使用。
学习策略目标：
培养认真倾听、自信表达的良好习惯以及团队协作、共同提高的合作精神。
四、教学重、难点
教学重点：
1.能够听懂、会说、认读句型：Whatcolourisit?It’sblueandwhite.
2.能够恰当运用句型Whatcolourisit?和What’sinit?提问并回答。
教学难点：
1.能够在情景中恰当运用句型Whatcolourisit?It’s…What’sinit?AnEnglishbook,
twotoysandanotebook.询问并回答物品的颜色以及某处有何物品。
2.能够理解Hereitis!Excuseme.Thankyousomuch!的意思，并能正确发音。
五、教具准备:
PPT、词卡、评价奖励。
六、教学步骤（见下页）
Teachingsteps
Teacher’sActivitiesStudents’activitiesNotes
Step1:Warm-up本节课是A部分内
1.Greeting.GreettheT.容的延伸和拓展，通过
Readthetopic.TPRgame、song及talk
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