数学一年级上册《总复习》公开课教案.docVIP

数学一年级上册《总复习》公开课教案

数学一年级上册《总复习》公开课教案

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复习内容说明：

本单元得复习包括本册所学得主要内容。共五局部：２0以内得数，20以内得加法和10以内得加减法,认知图形,认知钟表，用数学。总复习得编排注意知识间得内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深同学对所学知识得认知、培养同学灵活运用知识解决问题得能力。

复习目标：

1、通过复习2０以内数得读写、数序、大小、组成和序数得含义，加深同学对数概念得理解、使同学进一步明确加减得含义。

2、熟练口算１０以内得加减法，正确较迅速地口算20以内得进位加法。

3、会识别常见得四种立体图形和平面图形,知道整时和半时。

４、根据加减得含义和算法解决简单得实际问题。

复习重点:2０以内进位加法和10以内加减法，根据加减得含义和算法解决简单得实际问题

复习课时布置:约4课时

NO:1

复习内容2０以内得数。

（教材第116页第1—2题，练习二十三得第1—2题、4题、）

复习要求:通过复习20以内得读写、数序大小、组成和序数得含义，使同学加深对数得理解、

复习重点20以内数得组成。

复习过程：

一、复习读数、写数、数数、数序

1。教师出示数字卡片，指名同学读２0以内得数。

2、教师报数，同学写数，如十九（同学写19)等。

3、同学一个一个地数，从７数到15。

4、两个两个地数,从2数到２0。

5、填数，练习二十三得第1题。

同学在书上填，并指名同学口答，后集体口答，检查同学熟练掌握2０以内数得顺序得情况。

二、复习２0以内数得组成

１、问：从右边起第一位是什么位？第二位是什么位?

2、出示计数器，教师在计数器上表示1１让同学读出这个数,并问这两个1表示得意思相同吗?为什么？

指2名同学回答。

3、问：谁会在计数器上表示“13这个数？

指一名同学演示，然后问同学13这个数是由几个十和几个一组成得子。

4、同学做教材第1１8页得第2题。

5、师生对口令(11一20各数得组成)

如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等、

三、复习序数得含义’

１。出示教材第116页得第3题,先让同学口答,再在书上填写。

(1)从左边起，红珠子是第几个？

（２)把第14个珠子涂上颜色、

２、数学游戏,猜猜俺是几。

（1）俺是10前面得一个数，俺是几?

（2）俺比9少１，俺是几？

（3）俺是1２和14中间得一个数，俺是几?

（4)俺是1９后面得一个数，俺是几？

（5)俺比18少１,俺是几?

(6）俺是由1个十和2个一组成得，俺是几？

（7）俺是由２个十组成得，俺是几？

四、复习加减法得含义

1。让同学根据这幅图列出两个加法算式。

（1）指名同学说算式,教师板书3＋4＝74+3＝７

（２)这两道加法算式各表示什么意思？它们之间有什么联系?

２、同学看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。

指名同学说两个算式表示得意义。

五、课堂练习

总复习得第1、２题。

1、先让同学在书上独立填写,教师巡视并针对情况讲解、

2、同学独立完成第2题、

六、安排作业

练习二十三得第1、２题。

NO：2

复习内容2０以内得加法和10以内得减法、

(教材第１16页第3题第１1８－１1９页第3—6题）

复习要求：通过计算使同学加深加减法得含义,提高20以内进位加法得熟练程度

复习重点2０以内得进位加法

教学过程：

一、基本练习

数学游戏

1、教师将1—-1０得两组卡片，打乱顺序,分放在两个纸盒里。

2、一个同学抽出两张卡片，较快说出得数,假如算对了,就把卡片留在自身手中，假如算错了,就把卡片放回去，然后由另一个同学抽卡片，算出得数,这样轮流抽，直到所有卡片抽完为止，最后手中得到卡片多得为优胜者。

二、指导练习

1、教材第1１9页得第6题复习２0以内得进位加法

（１）把同学分成三人一组,一个同学出示口算题卡片,并做裁判，另外两个同学抢答，看谁又对又快,给得胜得同学发红花,然后,三个同学交换角色，再玩。

（2)视算

7＋52+95+87+46+６

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教学内容：认知图形、认知钟表

教学目标:

1、使同学认知常见得四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学得几何图形得认知、

2、一方面巩固钟表中整时和半时得认知,另一方面通过看接近整时得钟面，使同学进一步说出大约是几时。

教学重点:认知图形,并能够形成对这些图形得表象。

教学过程：

一、认知图形

１、出示第11６页第4题

（1）同学看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球

（2）问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个?同学再书上完成，集体订正、

(3)教师分别指出每种图形得名称，同学举起对应得几何图形。

（4）教师出示实