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第七章力

本章介绍了力学的基础知识，如力的概念、力的作用效果、力的三要素、力的示意图，然

后进一步研究力学中最常见的力：重力和弹力.在认识弹力的基础上，引导学生知道弹力是怎

样形成的，理解弹簧测力计的工作原理，会用弹簧测力计测重力的大小.在认识重力的基础上，

引导学生知道重力的由来和它的大小跟什么因素有关.本章知识是初中物理力学基础的一章，

是学习后续知识压强、浮力、功、机械效率等的基础.

本章共分3节：

1.第1节“力”，本节遵循从生活走向物理的理念，从大量的生活实例中认识力的作用效果，

从效果中感知力，最后达到会分析物体的受力情况并且能用力的示意图表示出力的目的.

2.第2节“弹力”，介绍了弹力是怎样产生的，弹簧测力计的工作原理和使用方法.本节中的

实验“探究弹簧测力计的使用”并没有从定义概念出发先讲概念性、原理性的知识，而是让

学生边思考边操作，自己摸索，学会弹簧测力计的使用.通过这个实验探究不仅要求学生达到

知识技能性的要求，而且要培养学生的科学探究精神.

3.第3节“重力”，介绍了重力的概念、重力产生的原因，引导学生通过实验探究得出影响

重力的因素，理解重力的大小与质量的关系，并进一步帮助学生强化理解重力方向及重心的

概念.在关于“探究重力的大小跟什么因素有关”的实验教学中，不仅要使学生通过探究活动

得到结论性、规律性的知识，而且要通过探究活动掌握初步的科学探究的方法.其中重点要学

习设计实验的表格、学习收集数据、用图象处理实验数据的方法，学习控制变量法，学习怎

样提出科学的猜想，学习归纳法，学习评估自己与别人实验的成功与失误.

【教学目标】

1.在知识与技能方面：让学生知道力的概念、认识力的作用效果、知道力的单位和三要素及

能用力的示意图表示力；知道弹力及其产生的条件；能正确使用弹簧测力计测量力的大小；

知道重力产生的原因、方向、重心以及重力大小和质量的关系.

2.在过程与方法方面：通过探究活动和生活经验感受力的作用效果，了解物体间力的作用是

相互的并能解释其相关现象；经历探究弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的原理和使用方

法；探究重力的大小与质量的关系，学习分析实验现象、寻找数据间的规律、归纳出实验结

论的一般方法.

3.在情感态度与价值观方面：让学生在实验探究的过程中，感受获取知识的科学方法，同时

培养学生严谨的科学态度；认识科学技术对人类社会的发展作用，领会科学技术是第一生产

力.

【教学重点】力的概念和作用效果，力的示意图，弹力、重力的概念和产生的原因.

【教学难点】力的示意图，正确使用弹簧测力计测量力的大小，实验探究重力的影响因素.

【课时建议】

本章共有3节，分4课时上：

第1节力1课时

第2节弹力1课时

第3节重力1课时

本章复习和总结1课时

1

第1节力

【教学目标】

一、知识与技能

1．知道力的概念和力的单位，认识力的作用效果.

2．知道力的三要素，能用力的示意图表示力.

3．知道物体间力的作用是相互的.

二、过程与方法

1.通过常见事例和实验认识力所产生的作用效果.

2.从经历的许多与力相关的日常生活现象中，归纳出力的基本概念.

3.学生通过亲自实验，体验并认识物体间力的作用是相互的.

三、情感、态度与价值观

1.通过学生之间的实验，促进学生合作与交流.

2.在归纳出力的基本概念的过程中，培养分析和归纳能力.

【教学重点】感受力的作用效果和力的三要素以及能用力的示意图表示力.

【教学难点】力是一个物体对另一个物体的作用.

【教具准备】磁铁、小钢球、两个小车、大头针、两根弹簧、篮球、多媒体设备.

【教学课时】1课时

【新课引入】教师播放天宫一号发射升空的视频，并提出问题：“天宫一号”火箭为什么

能离开地球，升上天空，实现我国的飞天梦？(学生交流、讨论，大胆说出自己的想法！)

师同学们，在我们的日常生活生产中常常提到“力”这个字.比如张三推了李四一下，就有

了推力；老师经常提醒同学们上课要集中注意力；抗震救灾过程中需要提高军队的战斗力等

等.这些“力”的含义有什么不同呢？

学生思考并回答.力是物理学中一个很重要的概念，在物理学中所说的“力”的含义与生活

中所说的“力”有很大的区别.那么，又有谁知道力究竟是什么样子呢？是方的