2024年七年级历史上册 第13课《东汉的兴亡》教案 新人教版.docx

2024年七年级历史上册第13课《东汉的兴亡》教案新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：七年级历史上册第13课《东汉的兴亡》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并记忆东汉的兴亡过程，提高历史学科的记忆能力。

2.分析东汉时期的重要历史事件和人物，提升历史学科的分析能力。

3.能够运用所学知识，对东汉时期的社会、政治、经济等方面进行综合理解，培养历史学科的综合理解能力。

4.通过对东汉兴亡的思考，培养学生对历史发展的认识，提高历史学科的思考能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前面的学习中已经了解了汉朝的建立和西汉时期的历史，对古代中国的政治制度、社会经济和文化有一定的认识。他们对历史事件的记忆和分析能力已经有了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对历史故事和人物比较感兴趣，特别是那些与现实生活有关联的历史事件。他们的分析能力正逐步提高，开始能够从多个角度思考问题。在学习风格上，有的学生喜欢通过阅读理解，有的学生则更喜欢通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习东汉的兴亡过程中，学生可能会对一些复杂的历史事件和人物关系感到困惑。他们可能会对东汉时期的政治制度和社会变革的理解存在困难。此外，学生可能对一些生僻的历史名词和概念理解不深，需要教师的引导和解释。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级历史上册》第13课《东汉的兴亡》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如东汉时期的历史地图、皇帝和重要人物的介绍资料等。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如可以准备模拟古代货币交换的道具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、历史事件时间线展示区等，以促进学生的积极参与和互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕东汉的兴亡课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解东汉的兴亡知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解东汉的兴亡课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述东汉建立和兴亡的故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解东汉的兴亡过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析东汉兴亡的原因，角色扮演，让学生体验当时的历史背景，实验操作，模拟古代货币交换等实践活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验历史事件的分析过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解东汉的兴亡知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解东汉的兴亡知识点，掌握分析历史事件的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据东汉的兴亡课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与东汉兴亡相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习