22.皇帝的新装-第2课时.pptxVIP

安徒生;第二课时;;;皇帝：喜爱新衣，奠定行骗基础。??

骗子：宣称做衣，主动实施骗局。

大臣：虚荣驱使，帮助骗子行骗。??

百姓：疯狂传播，骗局逐渐扩散。

孩子：天真无邪，揭穿新衣骗局。;“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”这句话抓住了皇帝的昏庸无能而又想辨别出官员是否称职、是否愚蠢的心理，也抓住了大臣们只想保住官位而阿谀奉承的心理，而百姓们往往人云亦云，所以这句话保证了骗局的实施。;百姓开始不敢说真话是因为他们不敢触犯皇帝，又害怕别人认为自己很愚蠢。但百姓的顾虑相对于官员来说较少，所以小孩子叫出来“可是他什么衣服也没有穿啊”的时候，他们就敢说真话，表达自己内心的想法了。;①它告诉我们应该像文中的孩子那样，保持天真无邪的童心，面对谎言和欺骗的时候应当敢于说真话，做一个诚实的人。②它告诉我们不要像文中的皇帝一样自欺欺人。③它告诉我们不要像文中的大臣那样虚荣，应保持诚实和正直的品质。④它告诉我们不要像文中的百姓那样，应在面对不正义或错误时，不沉默，不盲从，要明辨是非，不信谣，不传谣。;7.概括主旨;本文通过讲述一个昏庸无能的皇帝被两个骗子欺骗，最后赤身裸体参加游行大典的故事，?深刻地讽刺了当时统治阶级的昏庸、愚蠢、虚伪和自欺欺人的荒唐本质，无情地鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。;(1)夸张合理，想象丰富。

文章开头一段写皇帝“每一天每一点钟都要换一套衣服”,用这样夸张的方式开头，可以体现出皇帝昏庸愚蠢的本质。

①夸张：夸张是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以夸大或缩小的手法。夸张可分为三种形式：

扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。

缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式。

超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。

②想象：想象是在现实生活的基础上，对具体事物加以夸大、幻想，创造出超现实的形象、情节，以表达作者强烈感情的表现手法。想象的内容来源于客观现实，必须进行再创造。

(2)结构简单，层次清晰。

全文以“新装”为线索，以皇帝为中心人物，按照时间顺序展开情节。全文情节的发展脉络为“爱新装—做新装—看新装—穿新装—揭新装”,结构简单，层次清晰。;一场闹剧，围绕“新装”,刻画出了封建统治阶级上层人物的荒诞、可笑，揭露他们的虚伪、愚蠢、腐朽的本质。笑声过后，留给我们的却是严肃的思考。在现实生活中，我们如何保持纯真的童心，不虚伪，不说假话，敢说真话，让我们的社会充满真诚?这是值得我们每个人去反思的。