2024年10月《教育学（一）》全国自考试题含解析.doc

2024年10月《教育学（一）》全国自考试题

一、单项选择题

1、有人认为，人们在一生中都需要和应当受到各种教育，而不仅仅是在儿童和青少年时期。这一观点体现的教育理念是______。

A．全民教育

B．终身教育

C．全纳教育

D．生命教育

2、通常认为，我国学校最早出现于______。

A．夏商

B．西周

C．春秋

D．战国

3、在课程的理论基础中,对课程影响最为长久和深刻的是______。

A．哲学

B．心理学

C．社会学

D．人类学

4、以学为中心进行的教学设计，其主要理论依据是______。

A．认知主义学习理论

B．行为主义学习理论

C．建构主义学习理论

D．人本主义学习理论

5、在人类发展史上,标志着教育从生产劳动中第一次分离出来的是______。

A．学制的形成

B．学校的产生

C．教会教育的出现

D．义务教育的实施

6、按我国学科分类标准，教育学与哲学、经济学、法学等学科一样，属于______。

A．一级学科

B．二级学科

C．三级学科

D．四级学科

7、在教育学史上,率先把“教育学”作为一门独立学科提出来的学者是______。

A．亚里士多德

B．夸美纽斯

C．昆体良

D．培根

8、从纵向上看,我国现行学制结构的四个层级是______。

A．幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育

B．初等教育、中等教育、高等教育、成人教育

C．教会教育的出现

D．学前教育、基础教育、中等教育、高等教育

9、少先队组织是“少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校”。这表明它具有______。

A．群众性

B．革命性

C．独立性

D．自主性

10、我国教师职业道德的灵魂是______。

A．爱国守法

B．爱岗敬业

C．关爱学生

D．教书育人

11、新生儿期(出生第一年)与青春早期(13、14岁至16岁)，是儿童身心发展的两个高速期。这表明儿童身心发展具有______。

A．顺序性

B．阶段性

C．不平衡性

D．个别差异性

12、在学生集体形成的初始阶段,其主要任务是______。

A．组织和团结集体

B．协调人际关系

C．形成集体舆论

D．开展多种活动

13、通过对数据、档案、文章、工作记录等材料的分析和判断面进行的学校绩效评估，属于______。

A．个别评估

B．集体评估

C．直接评估

D．间接评估

14、在我国的教育法律体系中,属于教育基本法的是______。

A．《中华人民共和国义务教育法》

B．《中华人民共和国高等教育法》

C．《中华人民共和国教师法》

D．《中华人民共和国教育法》

15、社会主义教育与资本主义教育的根本区别在于______。

A．教育目的

B．教育内容

C．教育方法

D．教育手段

二、辨析题

16、教育法律救济的唯一目的是保障学生的合法权益。

17、教育的人口功能属于教育的社会功能。

18、教师资格考试是相对评价。

19、学校教育在儿童身心发展中起主导作用。

20、儿童个体的发展过程就是其生理成熟的过程。

三、简答题

21、简述泰勒关于课程评价的基本步骤。

22、简述我国中小学管理的基本内容。

23、中小学心理辅导课程应遵循哪些主要原则?

24、简述教师运用谈话法的基本要求。

四、论述题

25、论述我国中小学劳动教育的目标和原则。

五、分析说明题

26、背景材料:教育家陶行知曾经说过，一堂好课要做到教学合一。有三个理由:第一，先生不在教，而在教学生学。第二，教的法子必须根据学的法子。第三，做先生的，不但要一面教

学，并且还要拿出自己的“教法”与学生的“学法”比较。

【问题】结合上述材料，谈谈对教与学相互关系的理解。

六、案例分析题

27、一次自习课上，有几个同学大声聊天，当学习委员站起来制止他们时，聊天的一位同学不但不听，反而拿起桌上的笔记本打了他，学习委员不甘示弱，回了一拳，其他同学见状也加入了纷争，班级大乱。班主任张老师闻讯赶来，双方纷纷告状，各执一词，互不相让。张老师当即要求双方在全班同学面前摆事实、讲道理，同时鼓励没有参与冲突的同学也大胆发表意见，各方充分表达后，是非曲直明晰了，聊天的和打人的同学都承认了错误并做了诚恳道歉。张老师表扬了坚持原则的同学，对勇于承认错误的同学也给予了肯定。从此，这个班上再也没有发生类似事件，班风越来越好了。

问题：

1．请结合案例分析班主任工作的基本要求。

2．联系实际阐述班主任在班集体建设中的作用。

参考答案

一、单项选择题

1、B

2、A

3、A

[解析]在课程的各种理论基础中，由于哲学本身的特性，使哲学对于课程的影响最为长久和深刻。

4、C

5、B

[解析]在人类社会发展的早期，教育还没有从社会生产和社会生活中分化出来，后来人们逐渐认识到，传授知识的活动有必要从社会的生产和生活过程中分离出来，形成专门的活动领域，从而出现了专门的教育机构，即学校。因此，学校