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福建农林大学本科毕业论文（设计）工作管理规定

闽农林大教字[2006]197号

本科毕业论文（设计）是高等学校本科教育人才培养计划中的重要组成部分，

是培养具有创新精神和实践能力的专门人才的重要教学环节，是评价学生综合素

质、专业技术、思维方法和实践能力的重要内容，也是学生获得毕业证书及学位

资格认定的重要依据。同时，毕业论文（设计）的质量也是衡量高等学校办学水

平和人才培养质量的重要体现。为规范我校本科毕业论文（设计）工作，进一步

提高毕业论文（设计）的质量，结合学校实际，特制订本规定。

一、毕业论文（设计）的目标要求

（一）目标

1、培养学生严肃认真的科学态度和求真务实的工作作风，形成正确的世界观，

掌握科学的研究方法；

2、引导学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，去发现、分析和

解决与本专业相关的实际问题，培养学生从事科学研究工作或担负专业技术工作

的初步能力；

3、训练与提高学生查阅文献资料，运用各种工具搜集、整理、分析材料；阅读、

翻译本专业外文资料和根据研究课题进行科学实验和工程（工艺）设计的能力；

4、培养学生良好的协作精神，提高学生积极探索的创新能力。

（二）要求

在毕业论文（设计）管理工作中，各学院要采取有效措施，切实加强对本科

毕业论文（设计）工作的领导和指导。树立现代教育质量观念，认真按照高等学

校人才培养目标和毕业论文（设计）教学目标要求，依照理论与实践相结合，教

学、科研、生产相结合，教育与经济建设和社会发展相结合的原则，有针对性地

强化学生多学科理论知识和综合技能的实践锻炼，努力提高学生的创新意识和创

造性思维能力，不断提高本科毕业论文（设计）的质量、人才培养质量和管理工

作水平。

二、毕业论文（设计）的教学环节

（一）学院组织并公布毕业论文和毕业设计题目供学生选择（拟订题目要做到大

小适中，难易适度；每个学生只需选择毕业论文或毕业设计题目中的一种作为工

作内容，不需要同时做毕业论文和毕业设计）；

（二）学生确定毕业论文或毕业设计题目；

（三）学院向学生下达毕业论文（设计）任务书；

（四）指导教师审定学生提交的开题报告（内容包括文献综述、主要研究内容和

方法、预期目的、进度计划等）；

（五）学生进行毕业论文（设计）工作和指导教师对学生毕业论文（设计）工作

进行指导；

（六）指导教师进行毕业论文（设计）中期检查；

（七）学生提交毕业论文（设计）；

（八）指导教师和评阅人对毕业论文（设计）进行评审；

（九）学院组织毕业论文（设计）答辩；

（十）评定毕业论文（设计）成绩并对毕业论文（设计）各类材料进行汇总、整

理和归档。

三、毕业论文（设计）的选题原则

（一）毕业论文（设计）选题要符合专业培养目标，体现专业培养方向，与经济

建设、社会发展和科技进步的实际相结合，并有一定的研究价值和现实意义，有

一定的开拓性和创新性。

（二）对理工农科类毕业论文（设计）的选题，结合科学研究、工程实际的题目

或结合教师科研项目的题目应占全部题目总数的80%以上；对文法经管科类毕业

论文（设计）的选题，注重反映解决社会、经济、文化中实际问题的题目应占全

部题目总数的80%以上。

（三）选题时一般为一人一题，确需由多名学生共同完成的，每个学生应有独立

内容；同一专业每学年的毕业论文（设计）题目更新率应大于80%，选题广度和

工作量要符合综合训练的要求。选题确定后不得随意更改，每个专业的选题更改

率应掌握在10%以内。

（四）学生应在教师指导下，一般在学院公布的范围内选题；学生根据自己的兴

趣与特长自拟题目的，应经指导教师认可，并经学院领导批准。

（五）选题应在学生毕业论文（设计）工作开始前1--2个月内确定；因受生产

季节等因素影响的特殊专业，选题时间可不受限制。

（六）选题工作必须经过学院公布毕业论文（设计）题目、学生选择、学院协调

平衡、学院确定毕业论文（设计）题目四个阶段。

四、指导教师及主要职责

（一）指导教师

1、本科毕业论文（设计）的指导教师由具有实际设计、研究工作经验，工作作

风严谨、踏实，并具有中级以上（含中级）职称的教师担任；

2、每位教师指导的学生人数一般在6名以内，确需超出的，最多不得超过10名；

3、指导教师一经确定后，不得随意更换，确因工作需要须更换的，应办理有关

手续，并由所在系（教研室）委派水平相当的教师代替。

（二）指导教师主要职责

1、指导教师要注重培养学生严谨的治学态度和端正的学风；要指导学生掌握基