三数上第五单元第4课时练习课.docxVIP

西吉县第一小学数学电子备课教学设计

年级

三年级

课题

五、倍的认识

4.练习课

课时

共（四）课时

第（4）课时

一次备课教师

李永红

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

1.进一步建立“倍”的概念，能结合具体情境，比较灵活地求出“一个数的几倍是多少”和“一个数是另一个数的几倍”。

2.能运用“倍”的基本概念，解决一些比较简单的实际问题。

3.引导学生通过观察分析、动手操作和合作交流等方式，提高学习效率，体会数学学习的作用。

教学重点

分析数量之间的关系，正确解答有关倍数的问题。

教学难点

灵活运用知识解决问题。

教学准备

教师准备：课件

学生准备：

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

（5）

分

师：本单元我们学习了“倍的认识”，同桌之间互相说一说你们学到的知识。

教师根据学生的交流，总结本单元的知识点。

师：今天这节课我们就通过练习来进一步巩固这些知识。

回顾本单元基础知识，为本节课的知识运用做铺垫。

新

知

探

究

（15）

分

1.完成教科书P53“练习十一”第1题。

学生独立完成，并完整表达两个量之间的倍数关系。

2.完成教科书P53“练习十一”第2题。

师：说一2说它们之间的倍数关系吧

3.完成教科书P54“练习十一”第6题。

学生独立完成，然后集体展示。

引导学生再次回顾解决求一个数的几倍是多少的方法

4.课件出示教材第55页练习十一第8题。

小丽今年6岁，爸爸的年龄是她的6倍。

（1）爸爸今年多少岁？

（2）去年爸爸的年龄是小丽的多少倍

回顾前面所学内容，渗透比例的初级模型，让学生再次感受比例的关系。

三种基础问题，对应本单元的三个知识点。本环节主要以学生自主完成为主，教师不干涉学生的思考。在展示环节也让学生去清晰有条理地表达自己的思路，在说与做的过程中巩固所学知识，加深对倍的理解。

新

知

探

究

5.课件出示教材第55页“练习十一”第9题。

（1）小红有8颗黄珠子，红珠子的数量比黄珠子的6倍多6颗。红珠子有多少颗？

（2）小红想用这些珠子来做一串项链。

红珠子的数量不变，要使红珠子的数量是黄珠子的6倍，需要增加几颗黄珠子？

推算年龄问题的时候，不管是往前推算，还是往后推算，两人之间的年龄差是不变的。

用画图的方法，按照题目要求，一步一步进行推导，最后得到结果，这就是推导法。

测评

反馈

（15）

分

课件出示教材第55页“练习十一”第10题。

学生独立完成，教师巡视，寻找典型问题。

集体交流。

一种细菌，每过1分钟，就由原来的1个变成2个。经过3分钟，这种细菌的数量是原来的多少倍？

师小结：无论最初细菌的数量是多少，每隔1分钟相邻数量之间都有同样的倍数关系。3分钟后细菌的数量是最初的8倍。

先分析题意再列式解答。此题包含了解决有关倍的问题的两种情况，注意引导学生通过画图分析来加以辨别。开放性的问题注意观察数据之间的倍数关系，再进行提问。

小结

拓展

（5）分

说说学生的掌握情况。

1.交流自己本节课的收获。

2.独立完成作业。

通过总结交流，培养学生的合作意识，应用意识。

板

书

设

计

练习课

教科书P53~55“练习十一”第11题。

（1）小熊有5个玉米，熊妈妈给小熊3个后，现在小熊有几个玉米？

（2）现在熊妈妈的玉米个数是哪个数的2倍？是多少个？

（3）熊妈妈原来抱的玉米到底有多少个？◎

◎教学笔记

教

后

反

思