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浅谈如何提高小学生的道德素质

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当今的时代，是竞争的时代。人才的择优录取将决定着经济主体的成与败。为了使未来社会的竞争是良性的、稳步向前的，作为二十一世纪的教师们，必须培养具有优秀道德品质的人才，使人类的经济和生活在有序的竞争中得以进步和发展。

当今的社会处处充满着新奇，这些对孩子们都是惊喜。在他们眼里，所观察的是日新月异的变化，生活的丰富多彩，安逸的生活环境，他们渴望这种生活，可是处处是竞争，学习音乐、绘画等特长培养的重重压力使孩子们在狭窄的空间里失去了应有的自由，教师的苛求、父母的责罚又常常感到疲累。这些都使孩子们感到困惑。面对这样的现象，我们应如何培养学生的良好品质呢？小学生道德素质的培养是一种理论教育与实践活动相结合的系统工程。在这个过程中，一方面需要通过教育和舆论等各种形式把有关的社会道德概念、道德原则、道德规范等传授给小学生，另一方面需要小学生在社会中通过自己的道德实践活动，使自己的道德行为符合道德要求。

一、学校

小学生年龄小，是非观念差，缺乏判断力和想象力，这些因素无形地影响和制约着他们对道德的认识，影响着他们健康成长。这就需要教育者在设计教育内容时摆脱枯燥的道德说教，精心组织一些发生在学生生活中的小故事，指导学生从简单的基础文明开始，逐步养成一个良好的习惯。现在学校和社会也出现了根据学生考试成绩高低来衡量一个教师的好坏。在教师队伍中，确实有一些素质差、职业道德偏低的人。有些是讲的和做的完全不一样；这种思想认识和方式方法，常常引起学生的逆反心理，产生对抗情绪，致使学生对教师、对学校反感，增加了厌恶的情绪。孩子们是无辜的，关键的问题在于教育者的思想和教育观念。在小学生的心目中，教师是学生最崇拜的人之一。小学生善于模仿，教师的一举一动、一言一行都会对学生的成长带来很大的影响，乃至影响学生的一生。如果教师不用极大的努力培养良好的行为习惯，不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，久而久之，学生会离道德素质的标准越来越远。小学生的道德情感发展是一个渐进的过程，教师通过讲故事、做游戏、观看电影等形式，用活泼、生动、有趣的情节感染小学生，学生也会不由自主地进行模仿从而落实在行动上。如要求学生在学习、生活交往中相互尊重，待人以诚，讲诚信，礼貌待人，不说粗话、脏话，说真话办实事等等。使他们从爱父母、爱兄妹到爱老师，爱同学，进而激发学生爱班集体、爱我们的家乡，爱我们的祖国。从而使学生产生有原则、有深度的道德情感。

二、社会

社会环境远比家庭和学校环境复杂，在小学生道德品质形成中起作用的因素也就更多。一般认为，对小学生影响最大的是他们的社会交往关系。社会风气与小学生的关系就像自然气候与植物的关系一样，社会风气可以通过家庭、传媒等一些途径影响其心理健康，不良的社会风气会使小学生的心理受到扭曲，难以正确地看世界，看社会。近些年来，社会上一些人把一些不健康的东西传播起来，书刊、影视、多媒体等文化宣传工具是另一个不可忽视的因素。它可以引导小学生走上健康的道路，也可能使小学生走上颓废、道德败坏的道路。如一些电子游戏机，它将导致一些青少年学生犯罪；贩卖不健康书刊、播放黄色录像带、以及影视屏幕上形形色色的不健康镜头，都会使未成年学生受到影响，特别是心灵受到污染，有些学生无心念书，有些学生过早成熟，有些甚至犯罪。还有一些影视是一些杀人、抢劫、枪战的影片，使得一些学生也学得很野蛮，动不动也舞刀弄棒，有些还弄出人命。所以家庭、社会、学校要共同抵制不良风气的影响，教师与家长善于抓住生活中美好的一面，随时随地，针对性地对儿童进行教育。模仿是孩子学习的手段，孩子通过在社会中模仿好的、正确的道德行为形成道德认知。帮助学生树立正确的人生观、世界观。让学生学会与人交往，与社会交往，学习待人接物处事的方法。

一个人道德的形成不是一两天的事情，而是一个长期、复杂、曲折、循序渐进的发展过程。社会是个大家庭，需要我们全社会动员起来，使学生在这个大家庭中慢慢学会明辨是非、美丑、善恶，努力追求高尚的道德情操。

三、家庭

俗话说得好：“父母是孩子最好的老师。”父母是孩子的第一任老师，父母形象是家庭环境的重要要素。

由于现在的学生大多是独生子女，一些家庭过于溺爱孩子，在家中俨然是小太阳，很多人围着转，孩子极易产生蛮横不讲理的心理。现在的孩子在家大都是重点保护对象，习惯于衣来伸手、饭来张口，结果使得孩子的动手、动脑能力极差，不能吃苦，心理素质也很差，经不起一小点的挫折。家庭环境的影响是一个重要的原因。做父母的要下苦功，努力提高自身的素质。父母们只有以自己的言行感染孩子、影响孩子，不断净化自己的家庭环境，孩子们才会在文明、健康、和睦、向上的家庭中健康成长，这才能更好地从根本上抑制青少年犯罪率的上升。

儿童教育的问题根源很大一方面是来源于家庭教育的不当。现代父母教育观