高校学生党课教育课程构建研究.docxVIP

?

?

高校学生党课教育课程构建研究

?

?

余小勇

摘要：高校学生党课教育是高校学生思想政治教育的重要组成部分，已成为党员发展的必经程序和必备条件，在高校学生党员发展工作中起着重要的作用。本文从高校学生党课教育课程类型构建、模块构建、菜单构建、内容构建4个方面，探讨高校学生党课教育改革创新，总结探索高校学生党课教育规律性，增强高校学生党课教育的针对性和实效性，切实提高党课教育教学质量，旨在抛砖引玉，以飨读者。

关键词：高校学生；党课教育；课程构建；改革创新

高校学生党课教育作为高校基层党建工作的重要环节和内容，在探索中前进，一直以来受到高校领导的高度重视，党课教育工作取得了长足的进步和可喜的成绩。但我们也看到，如果以党课教育的针对性和实效性要求来衡量，特别是在课程构建方面，高校学生党课教育还存在诸多不尽如人意的地方，因此加强高校学生党课教育课程构建研究很有必要。

一、高校学生党课教育课程类型构建

全国党校系统响应党中央号召，联系实际创新路径，加强培训求实效，坚持与时俱进、改革创新，适应经济社会发展需要而创新培训内容、改进培训方式、整合培训资源，总结经验形成了具有自身特色的教育培训课程体系，被广大党员干部所接受和赞同。纵观近几年来，党课教育课程体系构成有课堂讲授、现场体验和社会实践三类课程，为高校学生党课教育打下了坚实的基础。课堂讲授课以“少而精”的讲授、讲座和研讨，让学员走进党的历史，感悟党的革命传统和历史经验，思考新时期党的建设的重大理论与实践问题。现场体验课是把革命旧址、旧居转化为党课教育的新鲜课堂，把丰富的实物史料转化为党课教育的生动教材，中国共产党在革命时期、社会主义建设时期和当前改革开放时期留下了众多的历史资源，成为学员接受革命精神洗礼的重要阵地。社会实践课是让学员深入农村、厂矿、企业、社区，在实践中找答案，提高运用党的基本理论分析和解决实际问题的能力。三大类课程优势互补，各具特色，大大增强了党课教育的说服力和感染力。

对于三大类型课程，即课堂讲授课、现场体验课、社会实践课，必须在教育思路和教育理念上搞清楚它们各自的功能定位，尤其是它们之间的相互配合、相互支撑、相互补充的辩证统一的关系。课堂讲授课是从宏观的历史和现实层面，以革命传统和基本国情为主要内容，采取专题讲授或专题报告的形式，承担有关重大理论和现实问题的系统的理论教育。现场体验课是凭借特有的物化的历史资源，通过观看、讲授、体验，身临其境，睹物思人，现场感悟，在有限的时间里讲清问题，揭示深刻，引起理性思考和心灵触动。社会实践课主要是从认识基本国情的层面展开，从实践中学习，把实践变成课堂，是理论联系实际的中间环节和实现形式，是历史和实际相结合的重要桥梁。三者中间不存在孰重孰轻的问题，各种类型的课程更好地发挥各自的优势，彰显自己的特色，形成“1+1+1﹥3”的合力效应。

二、高校学生党课教育课程模块构建

模块式教育课程构建是指针对教育对象和教育专题，通过“菜单式”选课、“模块式”组课，确定教育方案与课程安排。在教育计划确定与课程构建中，可以根据不同班次、不同专题与不同教育对象，采取“菜单式”选课、“模块式”组课的方式进行资源配置。这样，可以更好地激发学员学习的内在动力，从而进一步增强党课教育的时代性、针对性和实效性。

从巩固以往教育成果和创新发展需要出发，高校学生党课教育需要建设一大批品牌课程，稳步组建下列8大教学模块。“历史眼光”教学模块：介绍党的历史脉络、历史关节点和重大历史事件，引导树立科学的历史思维，借鉴历史智慧，正确对待和铭记党的历史。“理想信念”教学模块：学习共产党人在困难与失败面前的坚定信念、在诱惑与挫折面前的坚贞不屈、在奋斗征程中坚定正确的政治方向。“理论创新”教学模块：了解马克思主义中国化的历史进程与基本经验，把握毛泽东思想活的灵魂，深入学习中国特色社会主义理论体系。“宗旨意识”教学模块：认识党的宗旨的历史由来及其深刻内涵，深刻认识党的工作路线，提高开展群众工作的本领，实现和维护好群众的根本利益。“人格魅力”教学模块：学习老一辈革命家功高不自居、位高不自显，正确对待自己、正确对待组织、正确对待群众的道德情操和先人后己、无私奉献的革命情怀。“廉洁自律”教学模块：学习模范党员干部正确对待生死苦乐、顺逆荣辱和贫富得失的世界观、人生观、价值观，认清当前反腐倡廉的形势，提高廉洁从政和拒腐防变能力。“基层党建”教学模块：了解先进基层党组织自身建设经验和党的基层社会整合本领，组织考察当前基层党组织建设状况，提高基层党建科学化水平。“基本国情”教学模块：了解广大农村、厂矿、企业、学校、社区发展状况和经济大开发实施情况，提高转变经济发展方式、推动经济社会科学发展的本领。

三、高校学生党课教育课程菜单构建

党课教育需求是现实的，历史资源是客观存在的，如何把