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浅谈医学检验仪器学实验教学中存在的问题及解决策略

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摘要：实验教学在医学检验仪器学教学过程中占据重要地位，是学生将理论知识转化为实践能力的关键环节，学生通过实验教学训练锻炼自身创新能力和操作能力，以此更好地适应临床实践。但在具体教学过程中仍存在诸多问题，需结合实践教学情况予以有效处理，同时在医学模式创新、医疗水平发展和新课程标准改革的背景下，关于医学检验仪器学实验教学相关问题的研究不断增加，本文对具体研究进行综述，旨在为教学实践提供有效指导。

关键词：医学检验仪器学实验教学存在问题解决策略

医学检验仪器学具有较强的实践性，而传统教学内容陈旧，教学模式落后，很难达到良好的实验教学目的。很多教学内容脱离临床实践，学生工作适应能力较低，无法满足当前社会人才需求。因此，对实验教学问题及解决措施的探究日渐成为学术界关注焦点，相关研究不断增加，现详述如下：

一、医学检验仪器学实验教学中存在的问题

李树平等人在研究中通过问卷调查方式了解医学检验仪器学实验教学中存在的问题，研究结果显示问题主要集中在如下两方面：第一，学生方面。很多学生将仪器作为检验工作附属工具看待，认为只要掌握仪器具体操作要求即可，无需过多了解仪器的性能、结构和原理等知识，基于此不重视仪器学实验学习，同时也有部分学生怕损坏仪器，或担心仪器操作存在风险，在实验教学过程中主动性不足；第二，硬件设施存在缺陷。仪器种类不足、数量匮乏为各校普遍存在的问题，很多先进仪器数量较少，且其造价较高，无法对学生实时开放，从而影响实验课程的正常教学，学生仅能通过网络信息等了解先进仪器情况，缺乏实践操作机会。

二、医学检验仪器学实验教学问题解决策略

1.引导学生明确检验仪器实验教学目的。

有学者指出，医学检验仪器教学中实验教学发挥着重要的作用，教学旨在引导学生掌握常规仪器操作技巧，并在此基础上融会贯通其原理，明确其结构和性能，进而获取对仪器的感性认知，培养学生利用仪器解决问题的意识。基于此在具体教学过程中，教师应提前说明实验教学目的，并通过实践案例时刻提醒学生，让其在具体操作过程中明确并践行上述目的，进而获取良好的教学效果。在实验教学目的宣讲过程中，教师应合理应用理论教学机会，帮助学生在实验前掌握仪器的相关知识，并制定预习报告，学生提前预习并详细填写预习报告，实验教学前上交至教师，教师参照学生预习报告，合理调节实验教学内容，并评估学生预习情况，对存在问题的学生予以有针对性的指导。

2.完善实验设备。

实验设备是保证实验教学顺利开展的基础，为了提高实验教学效率和质量，必须协调多个部门，切实完善实验设备。有报道指出，很多学校在完善医学检验仪器过程中率先获取学校及检验系统的支持，在学校承受范围内，尽量扩大仪器设备经费投入，购买先进的检验仪器，以此有效改善学校技术落后、设备老化等现状。同时学校还可充分利用资源共享优势，在教学过程中与附属医院等单位或部门取得联系，应用其先进设备和资源进行演示性教学，进而弥补院校先进设备和技术匮乏的劣势，开拓学生视野，帮助学生在接触新鲜设备、技术和资源的过程中锻炼自身创新能力，切实提高其学习主动性。

3.构建仿真实验室。

随着科学技术发展，实验教学手段改革受到多方重视，在医学检验仪器学实验教学过程中，仿真技术发挥了重要的作用。临床有报道指出，现阶段我国口腔教学实践中已使用仿真人头模型教学系统，且获得了广大师生的认可，取得了良好的教学效果。相应地也可将仿真技术应用于医学检验仪器学实验教学过程中，具体教学中应用多媒体计算机辅助教学课件，由面向对象的语言程序编写而成，利用动画、图像、图形或录像等形式，在人机交互、快速计算等功能作用下，创建一种人机交互环境，模拟真实实验环境，学生可进行观察、测量、操作等，这些方法可用于先进仪器教学过程中，切实改善了学生的学习体验，在潜移默化中培养学生的操作能力，促进其全面发展。

医疗技术的发展和医学模式的创新，对医学教学工作提出了更高要求。尤其对于医学检验仪器教学工作而言，检验技术更迭迅速，仪器设备更新换代较快，传统教学模式和方法很难满足实际需求。在实验教学过程中，存在学生认知偏差、设备不完善等问题，严重影响实际教学质量。针对上述情况，学术界日渐重视改革措施的研究，从学生本身、教学设备和技术创新等角度出发制定有效的改革方案，取得了一定成效，但是大多为经验之谈或停留在实验室研发阶段，很多学校教学实践并未发生明显变化。因此在今后研究中，应重视理论研究向教学实践的转化，创建试点院校或班级，对实践经验进行系统总结，与相关理论结合，制定更为完善的改革方案。

Reference

[1]陈英利张婷婷徐明辉等医学检验技术专业临床模拟实验室建设与教学实践[J].检验医学与临床，2017，14，（2），303-305。

[2]李树平舒向俊王林等结合医