浅谈中学生养成教育的对策措施.docxVIP

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浅谈中学生养成教育迟云祥

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通化市第十七中学以“为了每一个学生的发展”为教育理念，以“民主化管理和人性化服务”为教育手段，以“校风校纪永葆一流；办学条件永追一流；教学质量争创一流“的三个一流为目标，不断创新活动载体，打造自己的办学特色。确定的十七中学德育工作的基本任务是：把全体学生培养成为热爱社会主义祖国具有道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现。养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的“知、情、意、行”，最终形成良好的行为习惯。

1．教师是养成教育的楷模

教师在养成教育中要率先垂范，以身作则。在养成教育中，教师，尤其是班主任，要率先垂范，以身作则。因为老师的以身作则，率先重视，必然对学生起到潜移默化、润物无声的重要作用。身教重于言教，要有文明学生，首先得有文明老师。

2．学生是养成教育的主体

教不严，师之懒。养成良好的行为习惯，对学生的成才会起到促进作用。不良习惯会严重影响学生的学习和生活，它是种种错误甚至罪恶的温床。而良好的行为习惯对学生今后的学习工作有很大的帮助，使人终生受益。为了建设一个高度文明的社会，教师必须对学生严格要求，正确引导；必须抓好搞养成教育。以保证国家安定、社会进步。

3．不断丰富养成教育载体

养成教育的内容很多，其中有一些是最基本的，经过筛选，把最重要的一些要求制定成为规范，要求每一个中学生都要做到，并逐步养成习惯。我们充分利用重大节日、传统纪念日，组织开展系列教育活动。我们在“三.八”妇女节开展“我为妈妈分忧愁”的综合实践活动，清明节组织祭扫烈士墓活动，“五.四”青年节开展入团宣誓，争做文明青年活动。“七?一”建党节组织“我为党旗添光彩”作文赛，“十?一”国庆节组织系列庆祝活动等活动。

4．齐抓共管，合力育人

初中阶段是学生由少年向青年过渡的转折时期，生理发育开始进入青春期。他们的思想活跃、兴趣广泛、善于模仿、积极向上，在校内，我们注重加强德育领导小组力量，强化班主任培训工作，扎实推行“全员德育工作者制度”，做到人人肩上有任务，对学生中存在的不良倾向实行“合作医疗”，综合治理。定期召开家长会，沟通家、校联系，互相反馈信息，形成育人合力。

实践证明，只有学校和家庭密切配合，全方位优化社会环境，全社会形成对青少年思想品德齐抓共管，常抓不懈，学生的养成教育一定会取得实质性进展。

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-全文完-