（北师大2024版）物理八年级上册第二章《机械运动》新教材分析课件.pptx

八年级物理;一个比喻;实验和观察是科学知识的源泉，也是检验真理的标准。

——伽利略;;;;2022版初中物理《课标》要求;2.1多种多样的运动形式

2.1.1.知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。

活动建议：

（1）观察生活中的机械运动现象，说明机械运动的相对性。

（3）以神舟九号载人飞船与天宫一号目标飞行器成功交会对接为例，讨论机械运动的相对性。;2.2机械运动和力

2.2.1.会选用适当的工具测量长度和时间，会根据生活经验估测长度和时间。

例1：会利用自身的尺度（如步长）估测教室的长度。

例2：了解我国古代测量长度和时间的工具，体会古人解决问题的智慧。

2.2.2.能用速度描述物体运动的快慢。并进行简单计算。会测量物体运动的速度。

活动建议：

（1）查阅资料，了解我国高速列车的运行速度，以及铁路交通的发展进程。

（2）查阅资料，了解中国空间站在太空中飞行的速度大小。;4.1.4.用刻度尺测量长度，用表测量时间。

例4：用刻度尺测量物理教科书的长和宽，利用具有秒表功能的设备测量自己脉搏跳动30次所用的时间。

4.1.5.测量物体运动的速度。

例5：用秒表和刻度尺，测量小球通过某段距离的速度。

;;1.教学内容的设计为启发式教学奠定基础。

学生既熟悉又不能完全说清楚的素材内容，为启发学生思考创设了情境。;;

本章共四节，建议7课时完成

第1节长度和时间的测量…2课时

第2节运动的描述…………1课时

第3节运动的快慢…………2课时

第4节速度的测量…………1课时

复习课………………1课时;素养类别;素养类别;;;1.用仪器进行测量的必要性;2.长度的单位;（1）长度的测量工具;实验;1.使用前都要先认测量范围、分度值、零刻度。

2.使用时要求：会认、会放、会看、会读、会记。

3.读数时视线都要与测量工具的刻度面垂直。

4.记录结果要有数值和单位两部分。;使用前认清刻度尺上标注的单位，零刻度线的位置、测量范围和分度值。;刻度尺要放正，有刻度值的一侧要紧贴被测物体，尺面要与所测长度平行，不能倾斜。;会看;会读;;结合小资料，了解一些长度和距离，也可以选取一些来落实单位换算。;估测物体的长度。

（例如：教室的长度、教室门的高度、课桌的高度等）;测一张纸的厚度、细金属丝的直径、矿泉水瓶的高、硬币的直径……;1min=60s，;铜壶滴漏;;用秒表测量时间：完成课本第15页实验的有关内容。

;（2）误差的来源:

(测量工具、测量方法、测量者）;误差不是错误：（概念辨析）;测量的过程就是将待测物体与标准比较的过程，想要进行比较，就要有建立标准的思想。;1．物理观念：

（1）知道机械运动、参照物的概念。

（2）知道物体的运动和静止是相对的，会选择适当的参照物描述物体的运动。

2．科学思维：

通过解释物体的运动情况，体会研究对象与标准进行比较的方法，发展科学思维。

3．科学探究：

经历判断物体的实验，判断物体运动或静止的过程，提高收集证据、解释交流的能力。;

4．科学态度与责任：

认识物体运动或静止的过程中，养成实事求是的科学态度。;火车运动视频（产生认知冲突）;1.身穿黑衣服的人是在向右跑步（运动）吗?;问题1判断火车运动的依据是什么？;标

准;[做一做]将课本放在书桌上，再将文具袋放在课本上，用手慢慢拉动课本，观察并思考：

1．以书桌为参照物，文具袋是运动的还是静止的？

2．以课本为参照物，文具袋是运动的还是静止的？;3.运动和静止是相对的;加油机;战斗机（受油机）空中加油;空中加油的受油机（战斗机）相对于加油机的运动情况;学以致用（电影拍摄）;练习;1．物理观念：

（1）能用速度描述物体的运动。

（2）能用速度公式进行简单的计算。

（3）知道匀速直线运动的概念。

（4）粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。

2．科学思维：

（1）经历速度概念的建立过程，体会比值定义法。

（2）结合运动事例，建立匀速直线运动物理模型，发展科学思维。

3．科学探究：

（1）能够基于相关运动事例的观察，提出物理问题并形成猜想。

（2）通过对运动数据的分析，培养学生基于证据得出结论并作出解释的能力。;

4．科学态度与责任：

通过对速度的深入研究，初步养成勇于探索的科学精神。

通过速度问题的解题计算，初步养成规范解题的习惯。;引入：短跑的比赛情境;方法1：;;（学生充分交流、讨论）;1.甲同学跑100m用时15s，乙同学跑100m用时16s。;6.甲同学跑1m用时0