吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册 7.2.2 基因在亲子间的传递教案 （新版）新人教版.docx

吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册7.2.2基因在亲子间的传递教案（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册7.2.2节——基因在亲子间的传递。课程内容包括基因的定义、基因在亲子代之间的传递方式、以及基因型与表现型之间的关系等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了细胞的基本结构和遗传物质DNA的概念，对本节课中基因的概念和基因在亲子间传递的方式有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步深入讲解基因的传递规律和基因型与表现型之间的关系，帮助学生构建遗传学的知识体系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维、科学探究和科学态度。通过学习基因在亲子间的传递，学生将培养分析问题和解决问题的能力，提高科学思维能力。同时，学生通过观察和实验等实践活动，提升科学探究能力。在教学过程中，注重培养学生的批判性思维，鼓励他们对遗传现象进行深入思考，激发他们对生物科学的兴趣和好奇心，形成积极的科学态度。

学情分析

吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级的学生在知识层次上，已经掌握了生物学的基本概念，对细胞结构和遗传物质有初步了解。但在基因传递规律和基因型与表现型关系方面，学生的理解可能还不够深入。

在能力层次上，学生们具备一定的观察和实验能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。因此，在教学过程中，教师需要设计适量的实践活动，激发学生的探究兴趣，引导学生主动思考、合作交流，以培养他们的科学探究能力。

在素质方面，学生们的好奇心和求知欲较强，但对遗传学的实际应用可能缺乏认识。因此，教师在教学中要注重联系生活实际，让学生体会生物学的价值，提高他们的科学素养。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。教师应采用生动有趣的教学方法，创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册》教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解基因在亲子间的传递过程。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以创造一个有利于学生学习和互动的环境。

教学过程

课前准备：

在上课之前，我已确保每位学生都有《吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册》教材和相关的学习资料。我也已经准备好了与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以及实验器材，并确保其完整性和安全性。

导入新课：

“同学们，我们上一节课学习了细胞的基本结构和遗传物质DNA，今天我们将继续深入研究遗传学的一个重要话题——基因在亲子间的传递。”

探究基因的概念：

“请同学们翻到教材的第7.2.2节，阅读关于基因的定义和作用。在这个过程中，你们能告诉我基因是什么吗？基因与DNA有什么关系？”

（等待学生回答，引导学生理解基因是DNA上的遗传信息单位，控制生物性状的片段。）

讲解基因的传递方式：

“接下来，我们来探讨基因在亲子代之间的传递方式。请同学们看大屏幕上的动画，观察染色体在亲子代之间的传递过程。”

（播放基因传递的动画，引导学生观察和理解生殖细胞形成过程中染色体的分离和组合。）

互动环节：

“请同学们分成小组，用你们手中的染色体模型，模拟一下基因在亲子间的传递过程。在这个过程中，你们能总结出基因在亲子间传递的规律吗？”

（学生分组讨论，老师巡回指导，引导学生通过实践活动深入理解基因的传递规律。）

讲解基因型与表现型的关系：

“我们知道，基因型是指个体的基因组成，而表现型是指个体的外观性状。那么，基因型与表现型之间的关系是什么呢？请同学们看大屏幕上的图表，分析一下。”

（展示基因型与表现型的关系图表，引导学生分析并理解基因型和表现型之间的关系。）

课堂小结：

“通过今天的学习，我们了解了基因的概念、基因在亲子间的传递方式以及基因型与表现型之间的关系。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，解释一些遗传现象。”

布置作业：

“请同学们课后阅读教材第7.2.3节，了解基因突变的概念和特点。并完成课后练习题，巩固今天所学的知识。”

（在课堂结束前，布置相关的作业，帮助学生巩固所学知识。）

学生学习效果

学生学习效果，通过本节课的学习，学生们对基因的概念、基因在亲子间的传递方式以及基因型与表现型之间的关系有了深入的理解。他们能够运用所学的知识