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《减少垃圾变废为宝》教案
学情分析
变废为宝是垃圾变资源的重要途径。具体如何变废为宝，对学生来说是一个学习实践的过程。教师需要针对学生喜欢动手创造，且创造能力不断增强的特点，为他们构建动手创造的空间，激发他们的创造欲望，引导他们主动积极地利用身边的垃圾去探索、创新，实现有创意地节约资源和再利用资源。
教学目标
1.了解垃圾分类及其意义。
2.学会有创意地节约资源和再利用资源。
教学过程
一、导入
3：同学们，通过上节课的学习我们知道了暴增的垃圾不仅挤占我们的生存空间，处理不当还会影响生态环境、破坏动植物、危害人类健康。充分利用可冋收垃圾，不仅能够减少资源浪費，还能保护环境。在我们的生产和生活中，垃圾的产生不可避免。但怎样才能减少垃圾的产生、减轻垃圾对环境的污染，减少资源的浪费呢？
垃圾减量有妙招
4：我们先来看看这幅图，这几个小朋友坐在一起你一言我一语介绍了很多减少垃圾的小妙招。我们听一听他们是怎么做的?
有的同学说：我买东西时，会先想一想，是不是真的需要买，原有的是不是真的不能再用了。
有的同学说：吃饭时，我会吃多少盛多少，不剩饭，这样就减少了生活垃圾。
有的同学说：我妈妈出门买东西都是自带购物袋，这样就减少了塑料袋的使用。
还有的同学说：我再扔废弃物前，常想想它还有没有利用价值。如我小时候的玩具，都送给邻居小朋友啦！
5：听了他们的做法，请说一说，你平时又是怎么做的呢?
下面我们来听听这几位同学的介绍吧!
6：预设1：每次我用完本子都留着，用空白的背面当草稿纸。
你的方法真好！如果全国每人每天节约1张纸，一年下来节约的纸张数相当于少砍伐100多万棵树。你节约的可不仅仅是一张纸呀！
7：预设2：我和妈妈去超市购物，我们每次都自己带环保布袋，不用超市提供的塑料袋。
这点老师和你不谋而合，要知道一个塑料袋的平均使用寿命只有25分钟，而降解一个塑料袋需要几十年甚至是几百年，而每年因塑料污染而丧生的海洋生物就多达一百多万。
8：预设：我们家每次去饭店吃饭，都是吃多少点多少，积极响应光盘行动的号召，我们班同学中午吃饭时，也都是光盘，避免浪费粮食。
那老师也要给你的爸爸妈妈和咱们同学点赞！每年的10月16日是“世界粮食日”。据统计，全世界近8亿人食物不足，中国每年浪费掉的粮食可养活2亿人。节省的可不仅仅是一口粮食啊！
那其他同学们呢？你们还有什么小妙招呢？
9：预设：我们尽量不使用一次性筷子。
预设：穿不了的衣服、玩具，可以捐掉，也可以送人，还可以放在二手市场转卖。
看来大家有这么多减少垃圾的好办法，相信你也有自己的小妙招。当我们真正行动起来的时候，垃圾减少了，同时也减少了环境污染、节约了资源，真是一举多得！虽然我们无法避免产生垃圾，但我们却能减少垃圾的产生，让我们从身边做起，从点滴做起。
三、垃圾还能变资源
活动一：厨余垃圾的自述
10：同学们，你们知道吗，就连那些看起来不起眼的厨余垃圾，我们也可以再利用呢！
11：大家看，这分别是厨余垃圾，垃圾渗滤液、一杯达到引用标准的纯净水，炉渣，一块砖，你们猜猜，厨余垃圾和它们之间有什么联系？
12：老师来告诉你们，这杯纯净水就是厨余垃圾发酵后的渗滤液经过处理后达到饮用标准得到的。炉渣是从厨余垃圾中分拣出来的垃圾焚烧后产生的，再用这些炉渣做成砖，你们猜到了吗？
13：更神奇的还不只如此呢！让我们一起听听《厨余垃圾的自述》，了解厨余垃圾还能转化成什么资源？
14：（播放录音）
同学们，我相信聪明的你们一定发现了，除了可以转变成纯净水和砖之外，厨余垃圾还可以转化成沼气和肥料。所以你们现在应该知道为什么要将垃圾分类吧？没错，就是为了转化资源。
厨余垃圾能转化成这么多资源，要是我们把垃圾充分转化，就可以很好地在利用资源和保护环境了！
15：可是，各种垃圾混在一起丢弃，就很难再利用，因此，我们必须进行垃圾分类。
活动二：把垃圾送回家
说到垃圾分类，在我们的生活中确实有一套垃圾分类的好做法。可能每个城市垃圾分类标准稍微有些不同，但多数都采用“四分法”，也就是把垃圾分成可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾四类。你们想学一学吗？
16：请同学们认真观看视频，一起来学习怎样正确地进行垃圾分类。
17（播放视频）
看了视频里的介绍，同学们你们想不想自己试一试呢？
18：在我们教材的84页，有七种生活中常见的垃圾在等着大家呢！你们能帮助它们找到家吗？我们一起来试一试吧！
好啦，哪位同学愿意说一说你是怎样分类的？
19：预设：我是这样分类的，废纸箱、易拉罐和碎玻璃是可回收垃圾，食物残余是厨余垃圾，废电池和过期药品是有害垃圾，旧牙刷是其他垃圾。
你真是太厉害了，帮它们非常准确地找到了家。
同学们，生活中的垃圾可不止这七种。如果每个人都能像这样把垃圾进行分类投放，我们就可以
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